2、 《秋天的怀念》导学案
主编：初一语文组 编写时间：2014年9月16日 使用时间： 姓名： 班级： 组别：
【学习目标】 1、引导学生梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，潜心会文，提高学生阅读能力。

2、通过小组合作探究，抓住人物的“动作、神态、语言”描写，体味人物内心情感。

3、有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

【学习重点和难点】
1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。

2、难点：有感情的朗读课文。

【学法指导】
】
读课文自主学习：
一读：勾画生字词，排除生字词语障碍。

，对文章有大致了解。

二读：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

三读：默读有一定速度，边读边想，做到三动“眼动、手动、心动”。

品味文中精美的句子，并作批注。

每篇文章的批注不少于5出，力争把握文章主旨。

【知识链接】
1、史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。

因双腿瘫痪于1972年回到北京。

后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。

自称是“职业是生病，业余在写作”。

史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。

2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。

曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。

2、2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。

根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。

华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词：
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。

他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。

预习案
1．夯实基础：
[
瘫痪( ) m ǐn ɡǎn （ ） x ǐ ch ū w àn ɡ w ài （ ） 捶．打（ ） 憔悴（ ）
整宿．（ ） d àn y ǎ( )
2、课文三次写到看花,请找出我和母亲各自的语言、动作、描写的语句。

【我的疑问】
;
探究案
1、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”母亲“忍”住哭声，还“忍”住了什么
，
2、文中多次提到看花，有什么深刻的意蕴
;
【拓展提升】
作家史铁生的三段话：
A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。

”
B“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。

”
C“人生如梦。

生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。

从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。

因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。

”
想一想：通过以上三段文字，你认为史铁生是个怎样的人请谈谈你的说出这样话的你觉得应该是怎样的人。