【完整打印版】人美小学四年级上册美术教案(本文档为word 格式。
下载后您可以进行编辑和修改！)四年级第一册美术教案第一课色彩第一课教学内容:色彩变化教学目标: 通过对艺术作品的欣赏和分析，可以体会到不同季节的色彩变化以及不同色彩给人们带来的不同感受应该是: 了解本课介绍的四位画家，在老师的指导下，对他们的作品进行初步分析，并写短文来表达他们对绘画的理解和感受。
教学重点和难点:理解四季的色彩，正确表达对艺术作品的感受教学过程:1。
简介:1。
请看，我给你带了什么？(课件展示四季图片)2。
问题:(1)你看到了什么？(2)你听到了什么？(3)你觉得怎么样？(请学生回答)3。
自学: 打开书的第二页，选择你最喜欢的季节。
试着用“这是季节，这是季节。
”来“描述一下4。
班级交流:你对自己最喜欢的季节有什么美好的回忆或感受？(1) 展示课本中的四幅图片(2)问题:这四部作品1 有什么异同？2。
分组活动:(1)要求:选择你最喜欢的画，让组长带领小组欣赏。
(2) 学生根据要求。
在问题的指导下开展小组合作学习。
教师指导3.总结:通过这一课你学到了什么知识？二班教学内容:四季色彩教学目标: 1）通过这节课来欣赏、理解各种艺术形式，了解东西方的不同文化2）感受自然的魅力，培养学生观察和热爱自然的能力和情感。
教学重点和难点:用写短文的方法表达自己对艺术作品的感受教学过程:1。
简介:回忆上一课的知识介绍。
2.新课: 欣赏课本中的四幅画: 1，早春之路（日本画）东开山（日本）①这幅画反映了什么样的绘画风格？（写实，装饰）②画家主要用什么颜色来表现春天？2 ③写一篇短文来表达你从这部作品中看到的东西。
你有什么感觉？（请参考参考书的第2 页了解关于这张图片的提示）④你还想知道什么？2，“夏天”列维坦（俄罗斯）（1）画家用什么笔画来表达这幅画？（细而全）一点知识:笔画是画家用来再现或表达自然和生活的各种标记。
②图片中主要使用哪些颜色？③用一小段话表达你欣赏这部作品后的所见所闻和感受。
（请参考参考书的第2 页，了解关于这张图片的提示。
））3。
《秋瑾》（中国画）林风眠（1）中使用的色彩有什么特点？（淡雅而浓密）②阳光下的森林呈现出什么颜色'③你有什么样的秋天感觉？试着用一小段话来表达（请参考参考书的第2 页，了解关于这张图片的提示。
））4，“冬季狩猎”油（画）布鲁格尔（荷兰）（1）你从这幅画中看到了什么？（风景，人，动物，植物）交谈（2）观察作品的颜色，你有什么经验？（3）冬天你能感受到什么特别的美？用一小段话表达出来（请参考参考书的第3 页，了解关于这张图片的提示。
））3。
扩展:1。
老师总结:尽管冬天让一切都停滞不前，但它预示着春天的到来四季的色彩丰富，具有无限的象征意义。
四季的变化也是一种自然现象。
他们彼此孕育着对方，不断积累，不断循环往复。
2.问题:你从这一课中学到了什么？希望学生能够学会用艺术服装和语言来观察和表达艺术作品以及大自然带给我们的感受。
四.作业:画一幅以暖色为主的画第2 课生活中的暖色第1课教学内容:理解暖色教学目标:暖色的色彩特征和表达的情感教学难点:通过本课，学生可以了解生活中的暖色，掌握暖色的基本知识，并能根据观察或回忆，展示生活中以暖色为主的场景教学过程:1。
引入色卡来区分暖色和冷色学生选择区分冷色和暖色意图:了解暖色，了解暖色的特点:对比产生温暖和寒冷2.新课:1。
主要用暖色准备2 ~ 3 张图片你认为暖色给人们带来了什么？你喜欢冷颜色还是暖色？为什么？2。
你在生活和大自然中找到温暖的颜色了吗？什么时候使用暖色？（火、阳光、鲜花；喜庆、欢快、热闹的地方）4 3 。
暖色绘画中几个冷色的作用是什么？4.介绍一幅画的名称、颜色和感觉3.总结:通过这一课你学到了什么知识？二班教学内容:生活中的暖色教学目标:了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生的色彩审美能力教学重点与难点:以暖色为主的绘画中的冷暖搭配与感受教学过程:1。
进口:。
从你上一课学到的东西中吸取教训。
新课:1。
分析你的哪些图片是暖色的。
2.少量冷色调在暖色绘画中的作用是什么？3.介绍一幅画的名称、颜色和感觉4，分析著名作品《红屋》的表现，谈谈你的感受。
3.任务: 模仿马蒂斯的“红色房间”，选择不同的暖色来代替绘画。
第3 课生活中的冷色第1课教学内容:理解冷色教学目标:冷色的色彩特征和表达的情感可以用冷点染色的方法来画一幅山水画教学重点和难点:通过这节课，学生可以理解生活中的冷色。
他们可以掌握冷色调的基本知识，主要通过点染的方法来画风景画。
教学过程:1。
简介:欣赏图画书《水》简介2。
新课:1，显示色卡分析冷色2，分析冷色卡中的冷色和暖色用例子说明对比关系。
形成鲜明对比的是温度的颜色变化3，欣赏展示水的冷色调图片，并为您讲述冷色调的感受。
（冷色给人的感觉:清新、宁静、安详、庄重、优雅、简单）3。
小结:回忆我在这个班学到的第二节课教学内容:冷色教学生活目标: 了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生的色彩美感教学重点和难点:用点染法画山水画教学过程:61。
导入: 上一课我们学到了什么？二。
新课:1，显示色卡分析冷色2，分析冷色卡中的冷、暖色用例子说明对比关系。
形成鲜明对比的是温度的颜色变化3，欣赏展示水的冷色调图片，并为您讲述冷色调的感受。
（冷色给人一种清新、宁静、宁静、庄重、优雅和简单的感觉。
讲授新课:演示用冷色表现水波纹的方法:将冷色撒在盆水中（不要搅拌均匀），当颜色没有完全分散时，将生宣纸盖在水面上。
浸泡后轻轻取出，呈现自然水波纹三。
作业:组织学生四人一组准备水盆、颜料和宣纸。
小组合作完成作业。
第4 课快乐人第1课教学内容:快乐人教学目标:通过这节课，让学生了解各种可以应用于线造型的媒体，发现线的美，进行艺术创作了解线材的基本制造方法教学重点和难点:结合生活实际，引导学生学习周围的各种线，通过收集、整理和组织周围的线，对不同的人物进行动态建模。
7教学过程: 第一，激情激发兴趣: 1，让学生听一首节奏轻松愉快的音乐，用音乐欣赏不同风格的歌舞表演2，听到这样的音乐，你觉得自己想全身而退吗？3，你觉得这样的音乐怎么样？你认为哪种动作最能代表这首音乐？2.新课:1。
小组研究:表现和经验:当你在做活动时，你会去哪里？2.中学生作品分析与研究:你喜欢哪一个？为什么？什么样的人是幸福的？你打算用什么风格来突出快乐？3。
欣赏书中的作品，看看他们如何用电线来表达快乐的运动。
你认为哪里建模困难？和你的同学交谈Iii .小结:回忆内容第二课堂教学内容:艺术创作教学目标:培养学生关注生活的习惯，培养学生集体合作和创新的精神教学的重点和难点:人物的动态夸张和生动以及接线点的处理教学过程:1。
简介:8让学生听一段节奏轻松愉快的音乐，用音乐欣赏不同风格的歌舞表演2.新课:1。
学生作品的分析与研究:你喜欢哪一个？为什么？什么样的人是幸福的？你打算用什么风格来突出快乐？2。
欣赏书中的作品，看看他们如何用电线来表达快乐的运动。
你认为哪里建模困难？和你的同学交谈3.技能说明:根据个人喜好和力量选择合适的电线进行表演。
教师对出现的问题给予有针对性的指导。
有些东西（螺丝、铅笔、回形针）不属于电线。
你认为他们是什么样的人？它能和电线一起有机使用吗？什么激励了你？3.创作实践:提出操作要求:个人独立创作或与他人合作，以快乐的动力完成人物雕塑第5 课自行车局部素描第1课教学内容:了解自行车的基本结构教学目标:通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表达方法，培养学生的观察能力和线造型能力教学重点和难点:理解自行车的基本结构和学习线条造型的表达方法9教学过程:1。
组织教学，介绍新课程:语言组织教学: 提问，引导学生讨论:你喜欢自行车吗？你有自行车吗？自行车在生活中扮演什么角色？第二，探究学习活动题:l，自行车主要由哪些部分组成？每个部分的线条有什么不同？（车把、车轮、车身和汽车的线条有许多变化。
例如，汽车杆是一条直线，篮子是一条交叉线，链条是一条曲线吗？谁能在黑板上画出自行车的一部分？（组织学生猜测它是哪一部分）教师用线条演示自行车局部写生方法，引导学生观察线条的变化和联系等。
学生观察并学习用线画草图的方法。
3.概要:你了解自行车吗？第二课堂教学内容:自行车局部素描教学目标: 引导学生在小组学习和探究中相互交流，培养学生的合作和探究意识通过学习活动，培养学生学习艺术的兴趣和细心观察的习惯教学重点和难点:如何用细线展示自行车10教学过程:1。
介绍:名学生说出自行车的特点并介绍新课。
2.新课程:1。
教师用线条演示自行车的局部素描方法，引导学生观察线条的变化和联系等学生观察并学习用线画草图的方法。
2。
小组讨论:你认为课本中学生作业的哪些部分画得很好？你的灵感是什么？群体间的交流3。
学生动手实践:布置作业巡逻咨询4。
总结:教师组织学生进行总结和评价学生互相介绍和评价彼此的作品。
第6 课第1 课第课教学内容:头部背部人物的美感教学目标: 通过学习，发现和表达头部背部人物的美感，进一步学习素描和线条造型方法，培养学生的观察能力、线条造型能力和图片组织能力教学重点和难点:发现和展示背上人物头像的美感:1，引导人们走向新课:语言组织教学2.研究性学习活动: 111。
讨论:展示几个同学背后的图片。
请猜猜是谁（老师在课前用数码相机拍好照片。
）（在黑板上写字）2。
问题:你为什么能猜出刚才的同学？板书:头型、发型、头饰、服装3，引导学生分析和理解画家如何通过背面的人物来表达内心的感受。
引导学生在课本中欣赏中小朋友的作品 4.问:你喜欢哪一个？为什么？5，小组讨论:欣赏“未来世界”讨论:图片中的小朋友在做什么？你怎么看这个？3.总结:我们今天学到了什么？第二课堂教学内容: 猜猜我是谁教学目标:引导学生在小组学习和探究中相互交流，培养学生的合作和探究意识通过学习活动，培养学生学习艺术的兴趣和细心观察的习惯教学的重点和难点:完成作业任务。
教学过程:1。
简介: 名学生回忆上一课的介绍内容；2.新课:121，与老师一起分析头发趋势和线条组织观察老师演示时的思考2 年，老师要求一名女同性恋者学会在前面做模特。
老师和学生分析了头发的趋势，并演示了如何用线条素描。
提醒学生展示头部的形状，有些线条应该是弧形的，并注意方向的变化第三，学生动手实践:1，作业布置巡逻咨询学生在他面前的同学的背上画了头像。
2.欣赏课本中两个学生的创造。
问:这两部作品的内容分别是什么？你的团队如何使用他们自己的作品来创作？学生发言，小组成员讨论3，小组合作完成人物，指导学生完成小组集体创作第四，总结:教师组织学生进行总结和评价5，课后开发:在家长背上展示几幅线条画。
引导学生回家继续学习第7 课第1 课教学内容: 有趣的十二宫图教学目标:1。