3.建议事项是针对本学院自己完成不了需要学校相关部门出相关制度与政策的，应具体提出要求和建议。
专业教学与行业企业需求有差距，教学实践与行业脱轨，专业思想教育不到位。
探索现代学徒制人才培养模式，将专业教育教学与行业企业对接，通过学生活动打造牢固专业思想。
就业对口率达到*%。
职业资格证书获取率
无
本专业职业资格证书需要有企业工作经历年限
学生技能大赛
成绩优秀。学生先后有*人次分别荣获省高职院校学生技能大赛*等奖。
校外实训基地建设
数量足、高品质的校外实训基地能满足专业发展。
师资结构
师资结构不尽合理，尤其双师型教师比例不足。
缺少专任教师，以中老年教师为主，缺乏年轻教师及双师型教师。
引进有企业实践经验的老师，或培养专任教师双师素质。
师资结构合理。
教育教学研究
全面梳理凝练教育教学成果，省级获奖*项，在研*项。
教材建设
毕业生满意度
*%
示范辐
窗体顶端
积极加强校际沟通与交流，并在专业人才培养、师资建设、课程改革等方面发挥辐射带动作用。
社会服务
为企业从业人员提供**培训和服务
社会捐赠
*元
注：1.诊断结果需将主要成绩和主要问题尽可能用数据表达出来，每项字数不超过200字。
2.持续推进是针对不能及时改进事项需要进一步改进，说明具体完成时限和具体责任人。
引进企业课，并正在编写校本教材，适合专业发展。
教学方法与手段
教学方法多样，灵活，因材施教。
专业文化建设
将企业文化引入专业文化建设。内强素养与外树形象相结合。
招生报到率
今年的新生报到率为*%。
毕业生就业率
近年来就业率*%。
就业对口率
抽样得出就业对口率*%。入职初期专业思想不牢固，专业技能不过硬，吃苦耐劳精神不足，导致专业人才流失。
课程体系
基于工作过程及人才培养规律构建课程体系，符合人才培养规律和职业发展规律。
实践教学学时
实践教学时数占*%，比例合理。
教学资源建设
多年项目化建设，有丰富的教学资源，并不断充实和创新。
生师比
*:1
专业已多年未引进教师
达到国家标准还需引进*名教师
生均教学科研仪器设备值
*元人民币
校内实训基地建设
满足专业核心课程的教学与实操需要。
**学院
二级学院专业自我诊改报告
二级学院名称及盖章：
诊断点
诊断结果
原因分析
改进措施
改进效果
持续推进
建议事项
专业建设规划
规划全面，先进；专业发展目标准确，方法得当，任务明确。
专业人才培养方案
以行业企业人才需求为出发点，培养目标明确，课程体系结构科学合理。
人才培养模式
工学结合2+1人才培养模式，实施校内实践教学与企业标准接轨。