小学二年级上册语文精彩的马戏教案
教学目标：
★正确、流利、有感情地朗读课文。

★仿照课文二三四段的写法，仿说一段话。

在语言实践过程中学会运用语言
★理解课文内容，知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。

教学重点：
通过品词析句欣赏3种动物表演的特点。

教学难点：
模仿课文语言特点和段落结构，展开想象，夸奖一个节目。

课时安排：
一课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、开门见山
引导：小朋友们看过马戏吗?好看吗?
现在老师就带你们去看一场精彩的马戏好吗?
预设：好
让我们一起打开课文160页，请同学们自由读读《精彩的马戏》
课件出示要求：注意读正确、通顺。

难读词语、句子多读几次。

想一想课文介绍了几个节目?哪几个节目介绍的特别精彩?
板书课题教师巡视
引导：在读的时候，我们发现有几个词用的特别好。

还有几个多音字，大家一起来把
它读正确。

课件出示重点词、多音字学生读猴子、瞅着、爬竿等以及多音字好、喝、哄课文一共介绍了几个马戏节目，哪几个节目介绍的特别详细、特别精彩?
板书：
猴子爬竿
黑熊踩木球
山羊走钢丝
二、学习第二段
1、请一个学生，引导：你最喜欢看谁的表演?谁也是喜欢这个节目的?
2、看来大家喜欢的都不一样，让我们一起先来看看猴子是怎么表演的吧
请两个同桌合作读一读第二段，拿起笔划一划猴子表演有趣的句子。

谁来说说猴子表演的怎么有趣?
边说，边理解抓重点词，马上读，指导读的有趣~注意对表演精彩的点拨。

各句理解好，再齐读
看到猴子那顽皮的样子，观众有什么反应呢?齐读观众的反应
齐读第二段
三、学习第三段
黑熊踩木球也很好玩。

让我们一起看看笨重的黑熊是怎么表演的?
默读课文，精彩的句子划一划
女生读，男生表演
紧张吗?为什么?因为那一头掉下来了
黑熊好紧张啊!观众又发出一阵哄笑，真精彩啊!
女同学要不要演一演?那请男同学来读一读!
四、学习第四段
山羊走钢丝，表演得也很出色，看图出示图
指名说山羊表演得怎么精彩?注意孩子说话完整
赶快看看文中是怎么写的?
轻声读课文，划出山羊表演精彩的句子。

一是“在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去”。

二是“山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥”。

这是山羊表演的绝技，为什么这么说?
因为钢丝上的金属圆板只有碗口那么大，比山羊的身体小得多，山羊要把四只脚都放
在上面站稳，就得把身体弯得像一座拱桥。

这个动作难而惊险，可山羊却一点儿也不慌张，稳稳当当站在圆板上向观众致意。

这是其它动物比不上的，独一无二的高超技艺，因此是
山羊的绝技。

齐读
看了山羊这么精彩的表演，观众的反应是怎么样的?
如果你是观众，你会怎么为山羊喝彩?
请两三个表演，再全班一起表演喝彩
一起来把山羊精彩的表演读出来。

五、说话训练机动
选择其它节目中的一个说一说或者夸夸叔叔阿姨
这三个节目都这么精彩，作者是怎么向我们介绍的呢?
都是先写谁表演什么节目，再写怎么表演，最后写观众的反应。

你看，马戏团的表演还有小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈，都挺有趣。

你能像前面
那样介绍下这些节目吗?
请学生练习说话，指导
师：咦!动物们为什么能表演这么精彩的节目?
学生说
哦!原来是叔叔阿姨精心训练的结果，让我们一起读读课文的最后一句。

六、总结
总结：
作业：
1、选择你喜欢的节目，学着作者的介绍方法，把节目介绍给你的小伙伴们听，比比
谁说得棒!
2、有能力的同学可以写一写，请爸爸妈妈帮你改一改。

板书设计
精彩的马戏
猴子爬竿
黑熊踩木球
山羊走钢丝
第三自然段教学中，观看动画体会，改为演一演，通过在创设情景中加深体验进而更
深刻的理解节目的表演特点。

我精心设计了让学生动手去演一演，模拟黑熊踩木球的过程，在实践中体验了黑熊踩木球的紧张。

学生在模拟情景的过程中积极性很高，通过动手在球
上演一演，学生们在活动中不断地体验、感受、思考，并在模拟情境中，学生接受来自视觉、触觉、运动觉等多种信息，摄取大量的感性材料，加强了学生的感知，激发了学生主
动学习的兴趣，在活动中，学生了很好地理解并体验到了黑熊的紧张，这比让学生看一看
来得更直接、更深刻，学生学习的主动性也得到了充分发挥。

心理学认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，才
能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。

”聋生生活在无声的
世界里，感知外界的事物有一定的局限性，只有充分调动他们的多种感官，使学生积极、
主动地投入到学习、探索的活动中，使学生想学，爱学，乐学，逐步达到会学，有利于培
养学生自主学习的能力，促进学生主动发展，切实提高课堂教学的实效性。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。