高职机电设备维修与管理专业技能人才岗位职业能力标准
第一稿
全国机械职业教育教学指导委员会机电设备技术类专业教学指导委员会
设备安装调试设备安装
1、收集设备安装工艺相
关技术标准；
2、熟读设备的技术资料
和安装技术要求；
3、编制设备安装工艺；
4、制定设备安装计划；
5、进行人员、材料、工具
的准备；
6、做好设备安装相关的
安全措施；
7、按安装工艺及要求进
行安装；
8、记录安装过程及相关
技术参数；
9、撰写工作总结。
1、能够阅读一般设备说明书及
施工图样；
2、会制疋设备安装的方案和安
装工作计划；
3、会根据设备的结构性能、安
装工艺技术标准及具体安装要求，
编制设备安装工艺；
4、能完成设备安装的人员组
织，材料、工具的合理选用和组织
工作；
5、能够合理选用设备安装常用
的工具及检测工具；
6、能根据设备安装技术要求、
设备安装工艺文件和作业计划书进
行设备的安装；
7、能够对作业场地、设备安装
基础、起重机械进行安全技术检
查；
8、能够使用起重作业机械及工
具进行设备安装；
9、能够进行机床的安装及调
整；
10、能够进行设备安装质量检
查，确认设备基础各地脚螺钉受力
均匀、无松动，灰浆捣实、无空
洞。
1.爱国守法，自觉遵守公民行为道德规范和行业、企业的各项规章制度。
遵守劳动纪律，服从生产指挥，听从生产调度，遵守操作规程，保持良好的生产
秩序。
坚持文明生产，确保安全。
2•思想进步，作风正派，乐观向上，积极进取。
具备良好个人品德和责任心。
坚持集体主义原则，正确处理国家、集体、个人二者利益关系，
自觉维护国家利益和集体荣誉。
乐于公益，无私奉献，服务社会，展现企业员工
良好的精神风貌。
3、爱岗敬业，忠实履行岗位职责，勇挑重担。
热爱装备制造事业，树立咼度的
事业心和责任感，解放思想，勇于创新，精益求精。
具有职业理想与抱负，甘愿
为企业奉献自己的智慧与力量，以主人翁的态度认真负责地做好本职工作，将自
身发展与企业的发展融为一体。
4、苦练内功，扎实工作，刻苦钻研技术，熟练掌握本岗位的技能，不断提高业
务水平。
努力学习和运用先进的操作法，练就过硬本领，立志岗位成才。
5、奉行团队精神和集体主义原则，尊师爱徒，服从上级安排，团结协作互助，
谦虚好学。
提倡团结协作精神和尊师爱徒的良好风尚，顾全大局，团结奋进，不
断超越，发扬勤奋和实干的精神，优质、高效地完成所担任的工作。
6、严格按照设计图纸和技术规范操作，坚持自检、互检、交接检制度。
爱护一
切生产设备，维护机器和工具完好，厉行勤俭节约，减耗增效，确保装调与修理
质量。
7、自觉遵守企业关于商业秘密保护的有关规定，不准泄露或擅自使
用任何与企业相关的保密信息。
坚持客户至上、服务第一的原则，恪守信用，秉
公办事，为客户提供良好的服务。
设备调试
1、熟读设备的技术资
料；
2、工具及资料准备；
3、熟读设备的调试工艺
及生产工艺；
4、进行设备调试；
5、记录调试过程及相关
1、掌握设备的技术资料和要
求；
2、能够正确选择调试工具、量
具、仪器；
3、会正确使用水平仪、光学平
直仪、经纬仪等光学仪器；
4、会根据设备的技术参数来调
机电设备维修与管理
专业规范
第一稿
全国机械职业教育教学指导委员会机电设备技术类专业教学指导委员会
1、专业名称和专业代码
专业名称：机电设备维修与管理
专业代码：580301
2、教育类型及学历层次
教育类型：高等职业教育
学历层次：大专
3、入学要求
高中毕业或同等学历者
4、学制
学制3年
5、培养目标
培养具有良好职业道德和综合素质，具有较强实践能力和创新精神，掌握机电设备安装、调试、维护、维修和管理的专业知识及操作技能，能够从事机电设备维护、维修、管理工作，具有职业生涯发展能力的高素
质、高技能专门人才。
6、职业面向
主要就业单位：汽车、工程机械零部件生产企业，其它机械制造类企业
主要就业岗位：产品装配、设备维修、设备管理其他就业岗位：设备操作、设备销售
7.核心岗位资格证书
8、课程方案
说明：以上是专业课程。
公共课及文化素质教育类课程、各校根据自身情况开设的专业拓展课程，没有在此列出。
公共课及文化素质教育类课程根据教育部门的要求开设。
专业课程（含专业拓展课）与公共课及文化素质教育类课程的比例为4: 1。
除上表所列专业课程之外，各校可根据自身的情况开设专业拓展课程。
建议性专业拓展课程：机电设备改造、自动生产线装调与维护、机电设备营销。
9、专业课程的基本要求
备注：学习内容第7项可根据各院校自身条件决定取舍
10、基本实训条件要求
机电设备维修与管理专业实训基地实训项目与设备配置推荐方案
注：设备数量为按名学生同时实训配置;
2.带“*”号的为选作内容或设备。
11.课程考核要点
1）考核目的：考核要以课程目标为依据，以能力考核为核心，从专业能力、方法能力、社会能力三个维度进行考核；
2）考核方式：根据不同课程的特点和要求可以采取笔试、口试、实操、工作汇报、成果评比等多种方式进行考核，以过程性考核为主；
3）评分原则：根据不同课程的特点和要求，对采取不同方式、对各个方面的考核结果，应通过一定的加权系数评定课程最终成绩。
12.教师要求
1）学历要求：专任专业教师具备本专业或相近专业本科以上学历（含本科）；
2）任职资格要求：专任专业教师具备高校教师资格证书；
3）专业技能要求：专任实训教师具备与所任课程相关的中级工以上的资格证书（含中级工）；4）教育教学能力要求：专任专业教师应接受过职业教育教学理论培训，掌握现代教育技术，具备开发专业课程的能力
5）教师队伍结构要求：专任专业教师与学生比例1:25左右，来自企业生产一线的兼职教师
占教师总数的比例不低于50%专任专业教师“双师”资格（具备相关专业职业资格证书或企业经历）比例达到80鸠上。