名师点评
【点评】开篇点题，交代时间、天气、人物 和事件，中间详细地描写了“我”和天天放风筝 的过程，结尾整体描述了整个天空放风筝的盛况。 条理清晰，内容充实，想象合理，充满情趣!
三年级下册语文课件-第二单元 习作二：看图画，写一写 人教部编版(共12张PPT)[1]
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
三年级下册语文课件-第二单元 习作二：看图画，写一写 人教部编版(共12张PPT)[1]
开始放风筝了，我让天天帮我托举好风筝，我来 跑。我快步地跑着，一阵阵微风吹来，我感到很舒服。 我边跑边扭头往后看，发现天天已经松开了手，风筝 飞起来了。我不断地放着手中的线，风筝越飞越高！ 我激动极了，不禁停下脚步望着天空中的风筝，可没 一会儿，风筝却像要掉下来了。于是我又一边跑一边 收着线，一阵风吹过，风筝又保持了平稳，飞回了原 来的高度。
习作指导
1.观察画面。首先我们要按照一定的顺序观察画 面，看清楚图画中有哪些人、景、物，他们之间有 什么联系。还要观察人物的服饰、容貌、表情，以 及他们在干什么。在看清图意的基础上，确定时间、 地点、人物和事件。
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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
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7.借助课后提供的例子和资料，了解“ 预测” 和怎样 进行预 测，能 照样子 说说旁 批的其 他预测 是怎样 得出来 的。
这时，天空中的风筝渐渐多了，有长长的“蜈蚣”、 凶猛的“老鹰”、可爱的“金鱼”……它们把天空打扮得 绚烂多彩。看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一 张张笑脸，多么可爱啊！
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2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
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3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
◇放风筝比赛结束了，但我们银铃般的笑声仍飘荡在空 中。
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佳作引路
放风筝
阳春三月，风和日丽，正是放风筝的好时节。于是 我和萌萌、天天相约一起到郊外去放风筝。
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日积月累
好词
威风凛凛 不甘示弱 翩翩起舞 五颜六色 千姿百态 扶摇直上 光彩夺目 呼啸而过 飞来飞去 翱翔 嬉戏
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萌萌和天天站在草地上，一会儿望望天空，一会儿又 看看我。接下来，天天又帮着萌萌把她的小燕子风筝也放 上了天空。我们高兴地在草地上奔跑，望着天空中的风筝， 开心地欢叫着。
来到郊外，我们发现放风筝的人真多啊。远处有一 位小朋友在爸爸妈妈的帮助下，已经把风筝放上了天空。 我们也迫不及待地加入到了他们的行列中。
我和萌萌拿出准备好的风筝，我的是小燕子风筝， 萌萌的是蝴蝶风筝，都十分美丽！
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看图画，写一写
习作内 容
本次习作的主题是看图话，写一 下。请同学们仔细观察课本中的图画，
把自己看到的、想到的内容写下来。
提示：
1.图画上有哪些人？ 他们在干什么？
2.他们的动作分别是作二：看图画，写一写 人教部编版(共12张PPT)[1]
好开头
△阳春三月，草长莺飞，我们来到郊外放风筝。 △星期天，我们班同学组织了一次放风筝比赛。瞧， 草地上多热闹！
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好结尾
◇望着那飞在天空中的一只只风筝，我们的心也随着它 们飘向了远方……
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2.展开合理的想象。画面上的景、物、人都是 静止的，我们可以结合生活实际，根据画面内容 展开想象，让画面动起来。
3.叙述条理清楚，语句通顺。在动笔前先想好 按怎样的顺序叙述，进行有顺序、有条理的表达。
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