4..用动作表现“满天都是小星星”。
5.个别幼儿创编一个动作，全体幼儿学习。
6.用动作将歌曲中的前四句都编完。
7倾听歌曲，发现第5句与第1句是相同的。
8.回答教师问题。
9.迁移第5句的经验，可以重复第2句的动作。
通过创编活动，发展幼儿思维能力，培养幼儿创新的意识，通过教师语言提示，引导幼儿据歌词内容创编小星星的韵律活动，尝试能合拍地做动作，发展幼儿的节奏感和音乐感。在集体表演中体验和同伴一起表演的乐趣。
活动内容
小班音乐：闪烁的小星
授课日期月日
活动目标：
1．在熟悉歌词的基础上，学习根据歌词内容创编小星星的韵律活动，并能合拍地做动作。
2．在教师的语言提示下，能按乐句变化做动作。
3．愿意和同伴共同表演，享受许多“星星”在一起的闪烁的乐趣。
活动重点、难点：
重点：在熟悉歌词的基础上，学习根据歌词内容创编小星星的韵律活动，并能合拍地做动作。
活动反思：
2.师：你们见过星星跳舞吗？它会怎么跳？
1.说出自己了解的有关星星的知识。
2.大胆想象，说说星星跳舞的样子。
通过引导幼儿回忆有关星星的经验，激发幼儿学习的兴趣，为下面活动做好铺垫。
二、带领幼儿感受《闪烁的小星》中的乐句。
1.师：歌曲就想我们说话一样，它也是一句一句的。《闪烁的小星》有几句？我们一起来数一数。
三、逐句引导幼儿创编小星星舞的韵律活动。
1.唱《闪烁的小星》歌曲，引起幼儿兴趣。
2.师：小星星“一闪一闪亮晶晶”是怎样的呢？谁会用动作做一颗闪烁的小星？
3.幼儿编出一个动作后，教师唱旋律，并引导全体幼儿学习。
4.唱第2句后，提问：天空“满天都是小星星”是怎样的呢？谁会用动作来告诉我们呢？
5.幼儿编出一个动作，教师再唱此句并引导全体幼儿学习。
四、边唱边完整地梳理幼儿创编的动作。
1.师：小朋友将“闪烁的小星”舞蹈都编完了。可以你们能记得所有的动作吗？现在我边唱边跳刚才的舞蹈，你们用动作提醒我。
2.演唱歌曲带领幼儿完整地跳舞。
1.跟着老师边唱边做动作。
2.完整地跳舞。
活动的最后让孩子自己根据创编的歌词表演，提高幼儿手口的协调能力，让孩子们，在表演中体验音乐活动的快乐。
3.用较慢速度带领幼儿边唱边画圈，在这一过程注意起止处用动作和语言提示幼儿。
4.用正常速度带领幼儿边唱边画圈。
1.跟着老师一起数一数《闪烁的小星》有几句。
2.边听音乐边做动作，数一数 《闪烁的小星》有几句。
3.用较慢速度边唱边画圈。
4.用正常速度边唱边画圈。
通过教师示范演唱，使幼儿感受感受乐曲的旋律和各个乐句的起止变化，进一步加深对歌曲的认识，用画圈这个动作，强化了幼儿对乐句数量的认识，同时为请幼儿跟着音乐创编动作打下基础。
2.带领幼儿边听音乐边做动作，数一数《闪烁的小星》有几句。
唱第一句时，边用手指从左至右画一个圈，边告诉幼儿：这是1句，我们就画一个圈，用一个手指画；唱第二句时，画第二个圈，我们用两个手指画。······可是第六句怎么办呢？（引导幼儿说出用手势“6”表示，即伸出大拇指和小指，其余指头弯起）。我们边画边唱，看谁能记住我们一共花了几个圈。
6.用同样Leabharlann 程序和方法，将歌曲中的前四句都编完。
7.唱到第5句时，引导幼儿发现第5句与第1句是相同的，所以动作也可以相同，重复第1句的动作即可。
8.教师唱第6句时，提问。教师：这句和前面哪句相同？
9.引导幼儿迁移第5句的经验，可以重复第2句的动作
1.倾听歌曲。
2.用动作表现一颗闪烁的小星。
3.个别幼儿创编一个动作，全体幼儿学习。
难点：在教师的语言提示下，能按乐句变化做动作。
活动准备：1.天空中星星闪烁的图。2．将座位排成一个圆圈。3．幼儿已熟悉歌曲《闪烁的小星》。
方法与手段：游戏法、提问法
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、投影放大幼儿用书《闪烁的小星》，引导幼儿回忆有关星星的经验。
1.师：谁愿意把你知道的有关星星的有趣事情告诉我们？