初中语文考试答题技巧与方法work Information Technology Company.2020YEAR初中语文考试答题技巧与方法一、课内/课外现代文○一、记叙/小说/散文表层——语境义（结合情节写，如情节题目带有修辞手法，还要解释基本义）含义深层——主旨、感情、心理①贯穿全文的线索；1.题目②象征…寄托了…情感；③概括了…重要情节；作用④揭示文章…主题；⑤设置悬念，吸引读者兴趣或对…的思考；⑥一语双关，对…主题的表现起画龙点睛的作用.①富有表现力的词（形容词、动词、叠音词）格式：“××”写出了…，表达了…情词感/主旨.②加点．．词：基本义+语境义+表达效果（心理形象、其他艺术效果等）.①修辞手法：格式：运用了…修辞手法，通过…词(把…[本体]比作…[喻体])，生动形象写出了…（情景[即什么人做了什么事]），表达了…情感.2.赏析句子②表现手法（5种人物描写、正侧面描写、托物言志、借物抒情等）.③句式特点（例：反问句：句式整齐等）.2注：赏析句子之人物描写：格式：运用了人物的…描写[肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写]，通过…词，生动形象地写出了…情绪，表现了…情感.语言风格（如朴实、口语化等）开头：总起全文；引出下文；为下文…做铺垫；设置悬念；引起兴趣、思考；点题（题目）.结构中间：承上启下的过渡.结尾：首尾呼应[与上文…呼应]；总结全文；篇末点题（主旨或题目）；Ⅰ句子下…空白（含蓄、回味无穷、想象空间）.开头：引出…下文.作用3、中间：承上讲…，启下讲….内容结尾：点明…中心，（突出）揭示…主旨；渲染…气氛，烘托…人物形象/心理.Ⅱ环境描写：A:自然环境（又叫景物描写）作用：1、交代故事发生的时间、地点等 2、渲染…气氛，烘托…人物形象 3、为下文…做铺垫（先）/推动…情节发展（后）4、突出/深化…主题.B：社会环境：作用：交代作品的时代背景.34Ⅲ 修辞手法：① 比喻：把…比作…，生动形象地 ② 拟人：把…人格化，生动形象地③ 夸张：突出强调了…/引起共鸣，增强感染力④ 排比：突出强调了…，增强语势⑤ 反复：突出强调了…，增强语势（如是间隔反复：首尾呼应） ⑥ 对比：把…与…作对比，突出强调了…/侧面烘托…特点/中心 ⑦ 设问：自问自答，引起读者思考/兴趣/设置了悬念（要注意结构上是否起承上启下的过渡作用）⑧ 对偶：形式整齐，音韵和谐⑨ 引用：引用了…，更好地说明了…，增强说服力/情趣⑩ 反问：加强语气Ⅳ 插叙：① 补充交代…情节/为…情节做铺垫 ② 丰富了…人物的…形象 ③突出了…中心 内容情节的作用Ⅴ 某情节/词语在文章中（常出现）的作用主旨方面的作用○二、说明文 ① 举例子：举_____为例（或列举_____的事例），具体有力的说明了_____（事物）的_____特点，便于读者理解，增强了文章的说服力.② 作比较：通过_____与_____的对比（比较），突出强调的说明了_____（事物）的_____特点，更增强了表现效果（增强了说服力）.3、作用5 ③ 列数字：[包括确数和约数]用表示_____（准确、估计、推测…）的数字，准确直观地说明了_____（事物）的_____特点，体现了说明文语言的准确性（让人信服）. ④ 打比方：把_____（本体）比作_____（喻体）[或用喻体比喻本体]，生动形象地说明了_____（事物）的_____特点，化抽象为具体，更易使人理解.⑤ 分类别：用分类说明的方法，解释了_____（事物）的_____特点，便于读者区分、理解，增强了说服力. ⑥ 下定义：通过下定义，科学准确简明地从本质上揭示了_____. ⑦ 列图表：直观形象地说明了_____（事物）的_____特点，使说明简单明了，一目了然，易于读者理解.⑧ 摹状貌：对_____事物的_____特征进行描写，生动形象地说明了_____（事物）的_____特点.⑨ 作诠释：用作诠释的说明方法，对_____（事物）的_____特征加以具体解释，深入浅出，使说明通俗易懂，便于读者理解.⑩ 引用：（1）注意事项：a.引用名人的话，可能是表现_____（事物）的_____特点，是为了点出_____；b.放在开篇引用古诗词，增强文章的感染力（诗情画意），吸引读者的阅读兴趣，回味的空间；c.引用俗语，吸引读者阅读兴趣，引出说明对象××.格式：引用_____，具体有力地说明了_____（事物）的_____特点，增强了文章的可读性.（/趣味性和艺术感染力，引起读者的阅读兴趣或思考），4.说明方法及作用增强了说服力.[此外还要注意它是否在结构上起了什么作用（例如在开篇引出下文或中间过渡）]★总结：说明文的一般作用格式：字面含义+说明对象的什么特点+ 一般作用（“这段文字运用了（说明方法），（准确/具体/生动/清楚）地说明了（说明对象）的特点。
”）5.说明文特点：准确、简明、周密、科学.事物说明文：说明事物的是事物说明文按描写对象分事理说明文：解说事理的是事理说明文6.说明文类型一般说明文按语言特色分生动说明文7.结构形式：1、总分式 2、并列式 3、递进式8.说明文顺序：（1）时间顺序；（2）空间顺序；（3）逻辑顺序：a.从主要到次要b.从现象到本质c.从整体到结局d.从概括到具体e.从原因到结果f.从一般到特别g.由浅入深★ 9.限制性词语能否删去？★6对策：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比较”、“几乎”、“相当”等词表程度；“大约”、“可能”、“左右”等表估计，“多”、“有余”等表数量；“当时”等表时间。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）XX词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
10.指示代词“这”“此”的作用方法提示：带着问题顺藤摸瓜向前找，直接或概括摘录，务必要替换代词，代入检验。
（“此”指代内容一般在“此”字上文的几层或几句中。
）二、其他◇一、联词成句1、审清题目要求（哪几个词，什么关联词，什么修辞，主题是什么，是描述还是议论……）[所写内容一般要出现主题词一次以上，描写主题的文字要占大部分的篇幅]；2、创设一个合理的情境，要有一个明确的中心，运用总分总的结构，注意内容、逻辑、修辞是否合理，字数限制；3、检查一遍（错别字；字数；是否通顺；修辞是否合理）◇二、病句病因（1）搭配不当（2）成分残缺（介词短语在句前，要看清楚句子是否缺少主语）（3）语序不当（4）不合事（常）理（5）成分多余（6）用词不当（7）并列或分类不当（8）否定不当（“避免”“防止”“忌”与“不”同时使用）7◇三、补写心理活动的技巧符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题1.第一人称（不打双引）2.与上下文衔接（上文情节+题干情节+下文情节）3.符合主旨◇四、材料题概括1、一段文字：①明确共几句话，每句话说什么，句与句之间是什么关系；②筛选重点词语，明确主要意思；③根据字数限制，组织答题.2、几段文字：要看每段说什么，段与段是什么关系，找出导语，再补充导语没有的其他信息（如主语）◇五、拟标题的方法：简洁、什么人什么物，做了什么，结果如何，从导语中浓缩.一句话新闻：要具备时间、地点、人物和事件.◇六、表现手法1、对比2、衬托（包括正衬和反衬）3、正面描写和侧面描写相结合4、伏笔5、铺垫6、悬念7、象征8、动静结合9、以动写静 10、虚实结合 11、前后照应 12、欲扬先抑 13、托物言志 14、借景抒情◇七、名著阅读1.“请结合选文情节，概括××的性格特点”这类问题怎么答？[现代文同样使用]A性格举例+评价A性格一句话总评：（几大性格）+逐一分评 B性格举例+评价B性格C性格举例+评价C性格2.艺术特色：总评+举例+分析评价（总评要换一种表述）8病句小练：[请在第一小题错误选项后的横线上写出病因，并在第一、二小题的原句上进行修改]1、下列各句中，没有语病的一句是 ( )A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
________________B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
________________C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。
________________D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。
________________2、指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。
A．主语残缺 B．谓语残缺 C．宾语残缺 D．主谓搭配不当E．动宾搭配不当F．语序不当 G．不合书理①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
( )②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。
( )③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。
( )④农业生产必须走现代化。
( )⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。
( )⑥我国有世界上没有的万里长城。
( )⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。
( )⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
( )知识检验一、病句（共8小题，每小题3分，共24分）1、下列句子没有语病的是 ( )A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
9D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。
2、下列句子中没有语病的一句是 ( )A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。
C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。
D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
3、下列句子中没有语病的一项是 ( )A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。
B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
C．就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。
D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
4、对下列病句的修改，错误的是 ( )A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
(把“变化”改为“改变”)B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。
(删掉“当”和“时”)C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
(把“厚厚的”调到“放着”后) D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。