知识目标
培养学生合理 安排自己的学习
情感、策略、 情感态度 与生活的能力
文化等有关
目标
培养学生从小
树立远大理想并为之
学习策略 努力的思想意识
能够以小组方式讨论完成
购书、导游等课堂活动 能够用 where, when
第
替换句型
三
“What are you going to do?”
单
中的疑问词what 提问并予回答。
吟唱
Let’s sing 掌握tips for Pronunciation掌握单词的重音
,post card, word book, dictionary, comic book
能够用 be going to do 句型交流行事
计划
能够转述他人的 行事计划
了解Story time的内容
单词和词组
能力目标
分析教材语料 介绍出行方式
正确朗读书写本单元的四会 单词和句子
能听懂并简单表达叙述 某地所处的位置的句子
Ways to go to school
单元题目
形成良好的询问 或指明地点习惯
情感态度目标
正确听、说、读以下单词：post office；
语言技能目标
hospital; cinema; bookstore; science museum; turn left;
Revision& summary
Key drills
Read and write
Let’s talk
Key words
Part A & Part B Let’s learn
Let’s check
Let’s wrap it up
Let’s start
Part C
Extension
Story time
单词的ing形式
能够询问和简单 描述自己的兴趣爱好
能力目标
能够给别人写一封 信，介绍自己的爱好 和学习、工作情况
能够用一般现在时的 一般疑问句形式询问他人的 住处、工作等情况并作答。
理解并会 吟唱sing
掌握句子的重读
了解tips for Pronunciation
了解Story time的内容
知识目标
of others, and to give answers.
like doing sth find one’s way
help sb.do sth. design cars
work with numbers phrases work in a bank
词汇
What does ＋第三人称单数主语＋do? He∕She is a∕an＋职业名词
能力目标 句型
Where does ＋第三人称单数
主 语＋work?\ He ∕She works in a ∕an ＋地
点名词
Factory worker
four-skilled words
Pilot/coach
postman
第
பைடு நூலகம்
Businessman/ police office
Fisherman/ scientist/
情感、策略、 情感态度
鼓励学生发展
文化等有关
广泛的兴趣与爱好，
目标
培养学生乐于与人 交往的性格
学习策略
文化目标
积极运用所学 语言进行表达与交流，
加强合作，共同
第
完成学习任务。
四
单
了解一些英语书信
元
的基本知识
1.Be able to introduce jobs. 2. Use sentences to ask the work
Let’s try listening
Unit
Unit
问答出 叙述交通规则 行方式
词汇
四会：by foot bike bus train how go to school traffic light; traffic rule;
stop; wait get to;
对话
课文
三会: then; always
六年级上册知识树
一级目标
三年级 四年级
二级目标
五年级 六年级
小 学 英 语
3.能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作 做事情
4.能够在图片的 帮助下听懂和读懂 简单的小故事
2.能进行简单角色扮演 能唱简单的英文歌曲 能说简单的英语歌谣
1.让学生对英语有好奇心 喜欢听他人说英语
三四年级 一级总目标
Do more exercises count to ten 等
能关心他人、为他人着想
情感态度目标
句型：How does he \she feel ?
语言知识目标
He/she is…
They are /I am ……
文化意识目标
能描述自己的情绪活动
第
六
单
元
How do you feel? I feel…
Unit 1
六
How can I get there?
年
级
英
语
Locations,directions
上
册
Unit 2
Ways to go to school
Means of transportation
Consolidation
Phonetic
Tips for Pronunciation
Listening skills
What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend.
this morning, this afternoon, this evening, next week
Let’s read 句子
1.学 段 总目标
5.能够交流简单的 个人信息和表达 简单情感和感觉
6.对英语学习 中所接触到的外国 文化习俗感兴趣
7.能够正确书写 字母和单词
3.能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作 做事情
4.能够在图片的 帮助下听懂和读懂 简单的小故事
2.能用简单的英语进行 日常生活话题等简单 信息进行简短叙述
五
单 元
How does ＋第三人称单数主 语＋go to work? He ∕She goes to work by ＋交
通工具
正确朗读书写本单元的四会 能听懂并简单表达叙述
单词和句子
他人或自己的情绪，提出建议
How do you feel
单元题目
正确听、说、读以下单词：feel sad
语言技能目标 angry happy afraid worried see a doctor
1.对继续学习英语有兴趣
五六 年 级 二级 总 目 标
2. 学 段 总目标
5.能够交流简单的 个人信息和表达 简单情感和感觉
6.对英语学习 中所接触到的外国 文化习俗感兴趣
7.能够正确书写 字母和单词
语音、词汇、 语法、功能、
话题
情感态度
认知策略、 调控策略、 交际策略、 资源策略、
语言知识
学习策略
turn right; go straight
语言知识目标
句型：Where is the cinema? It’s next to the hospital.
了解生活中的 部分地点名称
文化意识目标
第 二 单 元
How can I get to the museum? Go straight . Then turn left.
元
文化目标
关注小组合作与 交流，加强自主学习
了解有关文字记载 方式的知识
What’s your hobby? I like ....
Does she teach English? No, she doesn’t.等
三会单词和句子
Reading stories/playing football /doing kungfu/dancing/singing
动词词组
听 单词
说
读
能力目标
词组
名词词组
知识目标
句型
四会: How do you go to school? 语法
I go to school on foot/ by bus…
第
一
一般现在时
单 元
语言材料
重点句型
热爱祖国 写
情感
态度
大好河山
有意义的经历
德育目标
价值观
了解祖国和国
情感体验
外的交通规则的不同
Don’t be sad. You should ……
结语
谢谢大家！
听、说、
读、写 语言技能
文化意识
Jobs Frame of mind
What does he do?
How do you feel
My weekend plan
Unit 5 Unit 6
I have a pen pal
Spare time activities
Unit 3
Unit 4
Hobbies, daily routine