古诗词教学方案
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新课标带来的课堂五彩缤纷,指出要构建开放的、充满活力的课堂运行体系,让课堂散发出灵性的光芒。
目前小学语文诗词教学固定死板,不能发掘与提升学生审美等能力。
师生都不太重视诗词,原因大体有两点:一是教师认为诗词难以把握,不好教,,认为只要讲清楚字词含义,学生能将古诗翻译现代白话就可以了。
整个诗词教学过程都以考试为最终目的,在教学方法上依然像散文、小说一样分析层次,概括段意,过多、过于琐碎的分析讲解使诗词变得没有一点趣味,原本是最富抒情意味和丰富意蕴的诗词,却被分解得不成样子了。
二是小学生初次接触古文比较排斥诗词,看到诗词就头疼,十分讨厌。
一、诗词教学陷入困境的原因
我认为大致有如下几个原因;
1、社会大环境的影响
随着社会的高速发展,我们的生活越来越物质化了。
商品社会带来的价值冲击,使我们在面对一个物质化的世界时变得更加现实,缺少诗意。
而传媒多样化,信息化,特别是电视文化集视觉、听觉为一体,给人以全方位的享受。
小学生受其影响比较大。
2、现行的小学语文诗词教学考虑更多的是应试性与道德说教,过多地分析与讲解,丧失了语文的灵魂。