半截蜡烛（第二课时）
一、教案背景：
1、面向学生：小学学科：语文
2、课时：2
3、学生课前准备：
反复朗读课文体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
二、教学课题：
课文生动记叙了伯诺德夫人母子三人与德军军官斗智斗勇，并最终保全了情报站的事。
1、理解课文，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
2、体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国情感。
三、教材分析：
《半截蜡烛》是苏教版六年级下册的一篇课文，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
教学重点：体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动。
教学难点：感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国情感。
教学准备：多媒体课件。
四、教学方法：
本课教学主要抓住重点词句让学生反复品读，引领学生在课文描述的情节和细节中，关注那些“含义丰富、含情脉脉”的词句，使他们既获得对文本的深入理解，又获得对语言的准确感受。
如此，学生才能有滋有味地学习语文。
五、教学过程
一、复习导入：
1、同学们，这半截蜡烛的故事发生在什么时候？
2、一起来了解一下第二次世界大战。
指名读。
20世纪三四十年代，德、意、日等法西斯国家发动的人类历史上空前规模的世界战争。
先后有６０多个国家和地区，２０亿以上的人口卷入战争。
大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。
最后以中国、英国、法国、美国、苏联等反法西斯同盟军获胜，德、意、日等法西斯国家失败而结束。
3、交流感受。
4、这节课，我们将再次走进课文，回到那没有硝烟的战斗中去。
二、出示词语：
1、伯诺德夫人杰克杰奎琳
自读课文第一节，三个人物之间是什么关系？（读一读，说一说）
2、绝妙从容镇定
（1）真正理解一个词只有把它回归到课文中才能有生命的气息。
例如，绝妙的绝意思是极，最。
整个词语是极为巧妙。
巧妙在什么地方呢？为什么说主意是巧妙的呢？（体现了伯诺德夫人的智慧。
）（2）教师小结：
抓住一个词，先理解它本身的意思，再围绕这个词提出问题，再把它放在课文中解决问题，那么我们不但读懂了这个词，还能了解课文的很多内容。
接下来我们就用这样的方式读懂其它几个词语，先想一想这个词本身的意思，再围绕这个词提出问题。
比如：从容杰克在什么情况下从容做什么？结果怎样？镇定杰奎琳在什么情况下从容做什么？结果怎样？
（3）读读课文，读读问题，想想问题
三、根据两组词语，说一说课文的内容。
四、在整个故事中，半截蜡烛是最关键、最核心的东西，令人心提到嗓子眼上，半截蜡烛不纯粹是半截蜡烛，静下心来想一想，代表的是什么呢？（它是绝密情报的代名词，是一家三口的性命，是关系到国家命运，人民的安危……）
五、精读指导：
半截蜡烛一旦点燃，后果不堪设想，半截蜡烛掀起一场又一场的危机，你能从哪儿感受到危机呢？
交流：
A、他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。
伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味
着他们一家三口的生命将告结束。
顺手一动作，让人捏了一把冷汗，从沦陷区出其不意打击强盗，他们变本加厉，采用地毯式搜索，口号是“宁可错杀一万，不可落过万一”。
此时蜡烛万一熄灭，秘密就会暴露，并且还牵扯到很多人的生命，你感受到这份危机了吗？
B、时间一分一秒地过去。
这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。
中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。
孩子是懂事的。
他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
时间一分一秒过去，多么短暂的时间，对于伯诺德夫人来说是那样漫长，整个屋子里静悄悄的，或许听到怦怦的心跳，危机再一次降临，体会危机的到来。
C、烛光摇曳着，发出微弱的光。
此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
烛光摇曳是一个定时炸弹，几乎让人窒息，谁来朗读让人置身在这种情境中。
危机一次又一次的降临，面对危机伯诺德是这样做的？出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着轻松把蜡烛吹熄。
一场危机似乎
过去了。
关注人物的语言、动作，揣摩人物的内心，从中你读懂了什么？（“急忙”是一个快速的动作，或许千万不能让德国强盗看见孩子们苍白的脸，或许千万不能让发现半截蜡烛的秘密，我得赶快把蜡烛熄灭，哪怕一秒，接着从厨房里取出一盏油灯，多么机智、勇敢得母亲呀。
体会人物得感情。
）
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”
称他们为先生们，想得有礼貌，目的是为了保住半截蜡烛的秘密。
说着轻轻吹熄半截蜡烛，轻轻一词表面显得轻松，背后让人捏了一把汗但是偏偏轻松的完成，急而不缓，镇定自若，第一回合的较量表面上风平浪静，其实波涛汹涌。
过渡：这是一场没有硝烟却又惊心动魄的斗争，我们通过抓住人物的语言、动作这些细节，揣摩了人物的内心，我们就像真的进入了故事情境中，体会到人物面对危机所体现出来的品质。
故事中还有两位了不起的小英雄，请你像刚才一样，读读描写这两位小英雄面对危机时的动作、语言和神态的语句，揣摩人物的内心世界，体会人物的品质，等会请同学们交流。
的确，伯诺德一家是了不起的战士，她用油灯吹熄了半截蜡烛，杰克借搬柴要端走蜡烛，而杰奎琳成功借上楼睡觉，从容端走蜡烛。
想一想作者为什么按这样的顺序安排故事情节，给你怎样的感受呢？（这样的安排让人感觉形势越来越紧张，越来越扣人心弦，步步紧逼，层层递进，及至到最危险最紧张的高潮时，以年龄最小的杰奎琳化解
危机为结尾，体现的时沧海横渡，方显英雄本色。
全文虽然在此时戛然而止，却不禁让人还沉醉在刚才的故事情节之中。
六、教师小结：
同学们半截蜡烛折射她们一家人智慧与勇敢，这又来源于什么呢？来源于她们热爱祖国、热爱民族，向往自由、向往幸福和正义的力量。
其实为了民族的解放，活着我们心中的还有——《王二小》、《小兵张嘎》、《小英雄雨来》……他们也一样留在民族解放的里程碑上，也一样活着我们的心中。
所以让我们记住它——半截蜡烛，因为这是智慧、勇敢、真诚的母子三人誓死保护的秘密。
让我们牢牢记住它——半截蜡烛，这是法国救亡运动一线生机。
让我们用全部身心牢牢记住它——半截蜡烛，因为它是全世界正义力量的最强音！
七、布置作业：
课后读读一些英雄故事，开个故事会？感受正义的力量，爱国的热情。
六、教学反思：
《半截蜡烛》描述的是第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其女儿的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
本文围绕三个主人公的三个情节展开，这三个环节是紧紧相连，密不可分的，紧张气氛也越来越厉害。
我觉得教学设计应紧紧抓住描写紧张氛围的文字进行渲染，通过朗读，既让学生感受到这半截蜡烛继续燃烧下去的危险，带领学生走进此情此境，也能结合上下文，通过品读人物的动作、语言和神态，
体会到他们的镇定和机智，表达情感，欣赏人物的人格魅力。
整堂课以学生诵读原文的练习为主线，用多种方式联系学生的原有知识和经验，去领悟课文的内涵。
在读对、读顺、读好的基础上，让学生身临其境地读，使其感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌作斗争时的机智、勇敢，热爱祖国的精神也随之流露出来。