“未来教育家成长论坛”培训心得
平寨镇一小江碧 2014年7月21日2014年7月19日——20日，我到六枝特区影剧院参加了未来教育家成长论坛培训，历时两天的学习，认真聆听了张代英教授的《高效课堂与教改教学模式解析》，崔云宏的《专家型骨干教师培养与模范引领》、林华飞的《班主任情操与师德修养及班级管理艺术》，吴新和的《教练型教师的属性及转化》讲座，使我受益匪浅，各名师从不同的层面引领我们成长，使我们对教育教学有了更深层次的认识。

现就崔老师的讲座谈谈我之所得。

崔老师从现场授课到专题讲座，使我们从实践到理论有了一次完整的学习。

把课堂与专业讲座有机的结合起来，这样更有利于我们从课堂实践中去学习体会，认识也更深刻。

教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。

师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈进。

著名教育家陶行知曾对教师说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”“人无完人，金无足赤”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。

上好课必须备好课，而备好课就必须清楚你要让学生学会什么，也就是目标要清晰。

在教学中要求我们善于抓住重点，突出难点，解
决疑点,触类旁通，掌挥知识，发展能力。

切记全面而灌输，巨细无遗，眉毛胡子—把抓。

只有牵住了牛鼻子才能有最佳的收益。

在学习课文时，要选定“突破点”。

—是课文内容的重点、关键点。

二是教学过程中引瀑点、窥豹点、释疑点和传技点。

只要我们善于把这两“点”有机的结合起来，引导他们抓什么、如何抓，从而达到掌握知识、培养能力的目的。

教师在课堂上要把握好自己的角色——“主导”，在课堂中始终不忘学生是“主体”，“给学生的少，学生得到的多。

”鼓励学生质疑，允许学生出错，“错”说明学生在动脑，这样才能使学生动起来，课堂才有活力。

完善的人格魅力来源于健康的心理基础，在实际教学中注重挖掘教材的情感因素，塑造儿童完美人格。

学生来自不同的家庭，成长于不同的环境，各有所长。

学生的内心是纯洁的，感情是细腻的。

无论是优等生还是问题生，在学习、品行上都有其令人感动的地方。

不是我们的学生缺少被欣赏之处，而是我缺少发现学生闪光点的心态和眼光。

我们应该正确看待每一位学生，使他们自尊心得到呵护，真正发挥其特色，学有所长，得到应有的发展。

通过这次培训，我对课堂教学有了新的进一步的认识。

我将会把学到的渐渐运用到今后的教学中去，并沿着名师指引的方向不断前进，使自己不断成长，使自己的课堂教学更有成效，作个幸福的教育工作者。