课外阅读课听课体会
葛苗苗
今天听了节课外阅读观摩课，是由易敏老师执教的《长袜子皮皮》，阅读教学在语文教学中占有很重要的地位，也是教学语文的难点。

我认真聆听了这节课，感触颇深。

下面谈谈自己的感受。

总的来说，易敏老师以新课程理念为指导，以学生的发展为本，一切从学生的实际出发，将“学生是学习的主人，老师顺学而导”这一理念贯穿于教学始终。

在课堂中学生始终兴趣盎然。

直到下课，学生们还意犹未尽，沉浸在那种欢乐之中。

《长袜子皮皮》是瑞典儿童文学作家阿斯特里德·林格伦的童话代表作之一，是瑞典有史以来儿童书籍中最畅销的，目前该书已被译成30多种文字，总发行量超过1000万册。

受到全世界儿童的喜爱。

书中的主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。

她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。

她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。

她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。

她的鞋子正好比她的脚大一倍。

她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，能制服身强力壮的小偷和强盗，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。

她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。

她十分善良，对人热情、体贴入微。

她好开玩笑、喜欢冒险，很淘气，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造一个又一个的奇迹……皮皮是非现实世界中的小姑娘，然而她又是真实的。

易敏老师在读中悟情的教学方法让我印像深刻。

教师让学生在读的过程中，抓住了重点词语结合语言环境，体会词语作用，引导学生悟情。

学生真正体会到情感后，就势让学生带着这种情感去读。

联系自己的教学，我觉得从行为科学角度来看，兴趣是人积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。

这种倾向带有强烈的目的性。

人的行为都是有诱因的，任何行为同时是有目的的。

从兴趣形成过程来看，只有对内容、对过程有了兴趣，才能形成稳定的心理状态。

因此，在语文教学过程中，如何激发学生的兴趣，满足学生好奇心理，充分调动学生学习的主动性和积极性，是我们要解决好的首要问题。

当然，这节课也存在着一些问题。

一本书的导读课应怎么上，到底以什么模式去上，自己也不是太明确，这节课只是一个初步的尝试。

在今后的整本书教学中，我们也将进一步进行实践与探讨。