幼儿园弹唱的教案
【篇一：天林幼儿园教师弹唱技能竞赛方案】
教师弹唱技能竞赛方案
为了提高我园教师的音乐素养及音乐教学技能，提升音乐课堂的教
学魅力，给老师更多展示自己的机会。

我园特开展老师弹唱比赛活动。

希望通过此次活动，教师将继续实现专业的自我成长和自我超越。

一、竞赛时间：2016年3月25日二、竞赛地点：三楼会议室三、竞赛人员：全体教师
四、活动准备：led、钢琴、评分表五、奖项设置：
每组设一等奖一名，二等奖1名六、评委人员：七、活动总负责：
八、拍照：九、比赛过程：
1、教师先抽签签订比赛顺序，按照顺序陆续进场。

2、选取内容为
各段的十首曲目。

3、评分标准：弹奏能力；能够独立食谱，弹奏顺畅、完整、有一定
的表现力。

4、即兴伴奏能力;伴奏和声功能基本正确。

5、自弹自唱能力；能正确弹唱儿童歌曲，有表情的弹唱、表现出一
定的音乐形象。

6、唱歌技能、音准正确，有感情的表现音乐作品十、评委评分原则：
要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则给各位老师打分。

2016年3月18日
天林幼儿园2016年3月教师自弹自唱评分表
【篇二：幼儿园小班歌唱教案】
幼儿园小班歌唱教案：水果歌
活动过程：
一、复习歌曲《苹果》。

（1）师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。

（2）启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。

二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。

（1）教师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看！谁到我们班上来啦！
（2）教师；你们听！教师边唱边操作苹果宝宝。

（3）教师：谁来了？你听到了什么？
（4）教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓励幼儿一起跟唱。

（5）教师：们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。

（1）教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。

（2）引导幼儿为歌曲匹配身体动作。

启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。

（3）教师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。

（4）教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。

（5）请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演《水果歌》。

四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。

（1）教师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗？你想唱什么水果宝宝呢？
（2）教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。

（3）教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。

由于教室里正好有小朋友带来制
作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。

活动目标：
1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。

2.自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。

3.边歌唱边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的快乐。

活动准备：
1.幼儿用书人手一册。

2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。

活动反思：
这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。

不过孩子们的兴趣还是在的，都很乐意学唱歌曲。

在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我
就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听
了。

我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都
唱的很投入，这是一个很开心的音乐活动。

【篇三：幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》教案】
幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八
二八四一
◆演唱部分动作建议
1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右
3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作
5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作
7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右
◆唱游玩法建议
1、玩猜谜游戏。

围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟
着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头
的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是
不是小雨点的家。

2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友
当“点名点将”的人继续游戏。

二、教学活动建议
【活动目标】
1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的
情感。

2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的
游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

3、乐于倾听同伴的猜测和想法。

【活动过程】
1、提出游戏情境
故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高
的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听
歌曲是怎么说的吧！（范唱）
2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。

唱和层层探索中学习倾听歌曲
①初步感知歌曲内容
t：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一
小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。

青蛙们看见了讣雨点问了它一个
什么问题？（范唱2）
t：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？
②用简单动作感知歌曲内容
t：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3）
t：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来
做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱
4+5）
(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱
①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿
学唱歌的兴趣。

t：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个
猜谜游戏吧！”
（请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？
我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？”
t：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。

怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头
的小朋友，就可以去翻翻看。

我们来试一试。

现在请你们来唱歌，
我来做“点名点将”的人。

”
t：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。

②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。

请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的
家？?‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？?‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录）
③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验
证同前）
④同2
⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍
⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测
⑦验证：“到底哪里才是小雨点的家呢？?‘到底它从哪里来，哪个是
正确的答案呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦！”
（大图）原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。

在太阳的照
射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮的云朵，
所以，云朵才是我们的家。

可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。

t：看来，天上云朵才是小雨点的家。

师唱“天上云朵就是我的家”。

⑧根据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对歌曲和幼儿的想象进行反馈。

3、反思自己的“学习过程”
(1)替换歌词，完整演唱。

(2)对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的？有需要帮助的吗？
(3)面向客人老师唱歌。