学法指导
指导学生用线条完成动态速写
教具
教学课件、多媒体展台、模特台
板
书
设
计
优美的人物动态
一、动态美
二、人体比例：站七、坐五、盘三半
三、重心线、动态线
四、如何画好人物动态——速写
教学
后记
反思
教学过程总第2页
时
间
教学环节
教师组教学
学生活动
教学意图
5分
一、感受人物的动态美
教师通过课件播放两段录像资料：
1、杨丽萍的《雀之灵》
2、残疾人艺术团的《千手观音》
问题:在视频中你看到了哪些优美的动作美在哪里你能试着模仿吗
大家觉得同学的表演动作美不美为什么
学生进入状态观看录像资料重温美丽瞬间
学生回答并试着模仿
不如录像中的美，动作僵硬、不够协调
通过动态影像资料让学生感受人物的动态美，在舞蹈中感知人体的和谐美。
3分
二、发现人物动态的美
情感、态度和价值观：感受人物画的动态美感，积极参与实践活动，培养一双关于发现美的眼睛，去指天捕捉生活中人物瞬间的动态美，传递生命的律动和人的精神气质。
教学
重点
以动态线或体块的形式分析人物的动态，学习表现人物动态的方法。
主要
教法
讲授法、演示法、练习指导法
教学
难点
人物动态的表现，用画笔表现生动、较为准确的人物动态
叶浅予的水墨舞台速写、列宾的明暗造型速写、以及钢笔铅笔的速写。
学生欣赏画作
让学生了解表现动态的多种方法。
教学过程总第3 页
时
间
教学环节
教师组织教学
学生活动
教学意图
5分
四、如何画好人物动态
教师在实物展台上演示如何画好人物动态
学生在教师的带动下了解如何画人物的动态速写
教师边演示边讲解增强教学的直观性，以便学生很好的学习。
23分
五、学生实践
欣赏一组学生作品，提出本节课学生实践的要求：
作业要求：
1、用速写的形式表现人物动态，可以用铅笔、 钢笔、彩笔等工具
2、用自己喜欢的方式表现，如：剪纸、拼贴、捏塑等等。
3、可以选择你认为具有美感的角度来表现。
选择一名模特安排好
学生选择自己喜欢的方式表现人物动态
安排欣赏学生作品增强学生的自信心，提供不同的作业模式是考虑学生的学习层次。
无论是舞蹈还是体育运动都能给人带来美的享受，就像我们看到的杨丽萍和残疾人舞蹈家，以及奥运会上的体育健儿，那你能总结一下什么样的运动姿态才是美的
教师小结：
人的形体美
健康向上的精神
自然和谐的动态
舞蹈的节奏和韵律
动作的多样变化
表现出生命与力量
······
学生小结：
人长得美、健康向上的精神、自然和谐的动态、有特点的着装美
六、交流与展示
学生自愿展示自己的作品，教师讲评与学生自主评价相结合。
结束语：通过今天的学习我想同学们都有收获，在今后的生活中不但注意自己的动态美并能有一双发现美的眼睛，善于捕捉美的瞬间，用你的画笔或者相机记录生活的美好，这样你会觉得生活中的美无处不在！
学生展示自己的作品
学生讲评也是学生提高自己审美能力的机会，同时培养学生的语言表达能力
学生跟随老师学习
让学生了解人体比例关系，通过观察自己找到答案，培养学生的观察能力
教师讲解动态线与重心线。课件展示动态线、重心线图例让学生分析。教师讲解动态线的变化规律和重心线的变化
学生分析人物在不同运动中的动态线和重心线的变化
通过学生的参与理解动态线和重心线在人物和谐运动中的重要性
欣赏一组表现人物动态的画作
引导学生关注人物的动态美，培养学生的观察能力和语言表达能力
4分
三、表现人物的动态美
你能描绘这些运动的人物吗困难在哪
要想画好运动的人物必须了解人物的比例关系，以老师为例，你观察老师的身高应是头长的几倍
教师讲解人物的动态比例，课件展示，板书：站七、坐五、盘三半
不知道怎样画，从哪里开始画。
学生观察测量得出答案
优美的人物动态
初中 美术教案总第1页
课题
优美的人物动态
课型
造型
表现
授课时间
月日
第1课时(共1课时)
教
学
目
标
识与技能：了解人体的基本比例，知道人物动态的重心线、动态线和头、胸、骨盆几大块的扭转，运用各种技法描绘出生动的人物动态。
过程与方法：能过对生活的观察，分析人物动态的基本规律，运用描绘人物动态的基本技法，画一幅生动的人物动态画。