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作文-初中作文指导:记叙文写作之人物的语言描写ppt优秀PPT


比一比
• 门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班 主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董 小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮 董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢 的。”董小天不承认。老师说:“还有谁 看见的?”“没看见。”李星说。
• 门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任 来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜 着眼,冷笑着:“鬼知道,有没有人叫我一定要 看好门?”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸: “哈……,开了窗,好通风。”谁知这一下却惹 恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时, 一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。” 董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点, 不要诬陷好人!”“我才不瞎说呢,大家都看见 的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。”老师说: “还有谁看见的?”“我,……没看见。”李星 使劲地咽了一口水,神情恍惚。





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三、语言描写的要求
1、人物语言必须个性化,具有人物的个性特征,符
这合段人话物独,特表的明身了份不、同地身位、份年的龄的、人职有业不、同心理的状 思态想、感文化情教,养说等的。话当然不同。秀才是读书 故人事,链语接言讲文采;县官不忘为皇帝歌功颂 德;财天主下大不雪愁,吃秀,才不、愁县官穿、,财把主下、雪穷看人作在庙是里 乐相事遇;,财唯主独提穷议人以,雪饥为寒题,交每迫人,念当一然句要诗埋。秀怨才 骂说人了。一句:“大雪纷纷落地。”县官接了一句:
• (评析)这是人物语言描写的完整形态, 包括了说话人、引用方式、声音描写,情 景、表情、心理、动作描写和语言的总体 感受。
五、作业布置
以“小纠纷”为题目,写一篇记叙文,不少 于500字。要求:必须运用语言描写,还可 同时运用其他描写手法。
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,





























同学们再见! 有





寿
记叙文六要素
时 地 人 起 经结 间 点 物 因 过果
记叙文之记人
人物是记叙文中表达作者情感的重要部 分,即使是写事的记叙文也要依靠人物来 完成主题的表达,因而对作品中的人物进 行描写就显得尤为关键了。
人物描写的手法:
外貌描写
动作描写 语言描写 心理描写
记叙文写作之
比一比
妈妈叫我把羚羊木雕要回来。
“都是皇家瑞气。”财主笑着说:“再下三年何 妨?”穷人一听就生气了,骂了一句:“放你娘 的狗屁。”
2、人物语言描写要符合语境。所谓语境,使 之符合人物特定处境、特定心情的语言环境。
• 场合不同,心情不同,语言表达也会不同。 严肃的场合,话语一般庄重;关系好的人 之间开玩笑,可以幽默风趣些;高兴时, 语气也会欢快些;沮丧时,语调也会变得 缓慢低沉。
4、语言描写时,语言要简洁精炼。
• 语言拖泥带水,没话找话,这是学生作文 容易出现的毛病,即使生活中真的这样说 了,也要根据文章需要进行取舍。
四、语言描写的方式
1、提示语在前面。如:妈妈摸着我的额头,心
疼(地一说):语“言瞧描你,写这分两独天白人式都和瘦对了。话”式。 (25、、二提没)示有书语 提写在 示形后 语面 ,式。直如接:引“用瞧人你物,说这话两的天 内都 容瘦 。了 如。 :



















































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