浅谈计算机辅助教学课件制作
发表时间：2009-10-25T00:36:44.170Z 来源：魅力中国作者：廖晓娟
[导读] 针对计算机辅导教学课件制作问题，将制作过程作了较详细的阐述，也从课件制作禁忌方面作了探讨，认为课件制作是教育教学形势发展的必然。
（湖北省荆州职业技术学院，湖北荆州 434020）
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2009）11-104-01
摘要：针对计算机辅导教学课件制作问题，将制作过程作了较详细的阐述，也从课件制作禁忌方面作了探讨，认为课件制作是教育教学形势发展的必然。
关键词：计算机；课件；开发；研究；趋势
计算机辅助教学是以课件运行的方式展示的，大量的、各种类型的课件是开展计算机辅助教学的基础和必备条件，因此课件开发对计算机辅助教学具有重要的意义。
下面我根据实践谈谈关于计算机辅助教学课件开发与研究的几点想法：
一、计算机辅助教学课件制作的优势
1.容易掌握：平台的操作应简单易用，应该让一点都不会计算机的人在较短的时间内掌握其使用方法，且较为熟练。
2.兼容性好：在教学中要用到各式各样的素材，开发平台要兼容绝大多数的媒体格式，支持各种输入设备，能够采用或提供各种素材。
3.功能强大：开发工具应具有所见即所得、媒体集成度高、各种特殊效果丰富且容易实现的特点。
4.针对专业性强：教学中，文字、公式呈现，可用WPS2000平台；显示解题过程或显示知识间的联系，可用PowerPoint平台；要画函数的图像、方程的曲线或作图象的对称或旋转变换，可用《几何珈板》平台；要观看立体图形的各个方面，有关线在不同位置的相互关系，可用3DMAX平台。
二、计算机辅助教学课件的制作过程
1.课件脚本的编写
编写脚本一般是根据要求来确定目的，定义功能与界面，然后配合教学过程中的文本、声音、图片、动画、影像等文件资料的有机组合运用，把每一步教学进程中演示哪些文件资料以及演示的方式、效果等都写出来，使设计内容显得条理清楚、重点突出。
2.素材的收集
素材是课件的核心力量，教学内容的表现就是通过素材表现出来的，而素材的量很大，所以需要精心的准备。
（1）文本的编辑：文本是最基本的媒体，相当于传统教学中的板书，课本上的文字，是不可缺少的。
文本内容要简洁、重点突出，有利于学生抓住重点，文本字体、字号、颜色要选择合适。
（2）图片：图片也是课件的重要组成部分，“一图胜千言”，图片可直接用扫描仪、光盘拷贝、从网上下载等方法获得，也可用WINDOWS下的画笔，Freehand等设计。
（3）声音：课件中的声音可使课堂声情并茂，有声有色，也很形象，声音可以录制，也可用光盘上原有声音。
（4）动画和视频：动画能吸引学生的注意，如对化学反应、几何图形的轨迹、地理上天体的运动等的演示，与传统教学的讲解相比，更生动、明晰，提高了效率。
动画可自己设计，如在Authorware、PowerPoint等设计制作，也可用3DSMAX、FLASH等软件制作。
视频可通过摄像机拍摄，配音合成得到，也可以VCD或录像带中获得。
3.具体制作
我们脚本编写了，也有了素材，然后就具体制作课件。
要制作课件先根据选择平台的原则选择好制作平台再进行具体制作。
4.演示调试
制作完成后，再检查其中存在的一些缺陷，加以修改，直到满意为止，最后“打包”，形成稳定的课件包。
三、课件制作应注意的问题
1.选材恰当
例如化学是以实验为基础的科学，演示实验是必做的，不能用计算机来代替。
所以在选取制作课件的题材时，应选择理论性和抽象性较强的内容，对原子核组成等，还可选择实验难以操作、危险性大而观察不明显的内容和大型工业生产知识内容，利用计算机的模拟化小为大、化远为近、化快为慢，使微观看不见的变为看得见、看得清，抽象的变为具体的。
2.强调科学性
在课件里虽然可以采用模拟、虚拟、扩张等手法，但要注意科学性。
在多媒体里动机也是可以实现的，如果制作的课件与科学相背离，会使学生误入歧途。
3.注意时效性
制作课件的大量素材一方面可以从网上下载，另一方面要学会从其他课件中截取，图像、声音、动画都可以，而不应事必躬亲。
平时多注意积累素材，分门别类。
制课件时也就方便快捷多了。
4.防止呆板单调、索然无味
制作多媒体课件要避免使课件变成单纯的“黑板搬家”或“课本翻版”，但也要注意避免华而不实、花里胡哨，注意色彩的合理应用，以不分散学生的注意力为原则。
另外，还要注意课件的交互性、智能。
5.对教师来说，在使用课件时，要特别注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用，尽量避免两种倾向：一是教师被课件“牵着鼻子走”，沦为课件展示的“放映员”；二是教师忽视了学生思维的激发和诱导成为课件画面的“解说员”。
根据目前的实际情况，有目的、有计划的建立积件库是发展计算机辅助教学的一个重要手段，学校计算机辅助教学资源库的建设主要在这一方面。
计算机辅助教学是个全新的概念，也是未来教育改革的发展方向，虽然现在课件制作才刚刚起步，网络学校、远程教育等概念才刚刚
进和人们的生活，但是已经有越来越多的教师意识到辅助教学的优势，并自觉加入到该行列中来，我们相信只要坚持用教育科学理论指导课件制作实践，未来的高质量的课件将出自学校教师之手。