四、传播学 20 世纪 30-40 年代在美国作为一门独立的学科，交叉性的，边缘性的学科，大量借鉴其他学科：政治学、 社会学、心理学…… （一）孕育传播学的条件 政治：美国选举 经济：争取市场、广告 军事：战争宣传（最直接） 传播媒介的进步
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（二）定义 威尔伯施拉姆：传播学是研究人的学习，研究人与人、人与他的团体、组织和社会的关系。人怎样受影响、 相互影响，怎样报道消息、接收新闻及思想，怎样受教育、教人、娱乐。 其研究范围在不断扩展
第二讲 传播学研究概况及其主要理论与模式 一、传播学研究概况 （一）西方传播学研究概况 1.传播学早期学术思想源流 （1）欧洲源流 塔尔德：模仿理论德创始 西默尔 （2）美国源流 杜威 库利：初级群体、镜中我 帕克 米德：社会互动理论、社会行为主义 李普曼：作为首屈一指的“无冕之王”。拟态环境、刻板成见。
目录
第一讲 导论 第二讲 传播学研究概况及其主要理论与模式 第三讲 传播者研究/控制分析（一）传播者及其把关人理论 第四讲 传播者研究/控制分析（二）四大控制观念体制 第五讲 传播内容研究/内容分析：符号与意义 第六讲 传播媒介研究/工具分析（一）：麦克卢汉及其理论 第七讲 传播媒介研究/工具分析（二）梅罗维茨的媒介理论 第八讲 受传者研究/受众分析：关于受众研究的一般理论分析 第九章 传播效果研究 第十讲 态度研究 第十一讲 传播学研究方法
第一讲 导论 一、传播 传播活动无所不在，太普遍未引起广大注意 “传播是社会的粘合剂” （一）定义： 1.共享说：强调传播是传者和受者对信息的分享。 威尔伯施拉姆：“传播是对一组信息、符号、意向的分享。” 2.交流说：强调传播是有来有往双向互动的活动。 霍本：“传播即用言语交流思想的过程。” 3.符号说：强调传播是符号的流动。 伯纳德贝雷尔森：“所谓传播就是通过大众传播或人际传播作为媒介的符号传送。”
二、传播学的奠基者和学科开创者 1.哈罗德 拉斯韦尔 内容分析法的创始人 传播内容与传播效果研究 5W（主要贡献）开辟了传播学研究的广阔道路。 2.库尔特 列文（卢因/勒温） 团体起决定作用 团体动力学：研究个人与团体的关系，尤其是团体规范对个人行为的影响。 “把关人”理论，指出新闻或信息传播过程中的控制机制的重要理论。 3.保罗 拉扎斯菲尔德 哥伦比亚学派的代表 主要贡献：“两级传播”理论，否定“枪弹论”使深入探讨传播及其机制有了可能，开创“有限效果论” 传统。 倡导实地调查的方法、经验性研究 4.卡尔 霍夫兰 二战时，对美的心理训练进行研究（鼓舞士气）
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4.影响说/劝服说：强调传播是传播者对受传者施加影响的过程。 （二）特点 1.共享活动； 2.人类传播是在一定社会关系中进行的； 3.是交流的、互动的； 4.存在的前提：传受双方要有共通意义空间（符号、符号解读、符号背景）； 5.是一种行为、一种过程、一种系统。
二、传播的类型 第一种：四分法：自身传播、人际传播、组织传播、大众传播 第二种：二分法：亲身传播、大众传播
武汉大学《传播学》复习重点笔记
考试知识点汇总（背诵版）
传播学研究的五大领域： 传播者―――――――――――控制分析 传播内容――――――――――内容分析 受传者―――――――――――受众分析 传播媒介――――――――――工具分析/渠道分析 传播效果――――――――――效果分析
参考书目： 张国良（复旦）《订本 丹尼斯麦奎尔《大众传播模式论》 阿特休尔《权力的媒介》 《传播学的起源与应用》 威尔伯施拉姆《报刊的四种理论》
五、大众传播 （一）定义 专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象，而进行的大规模的信息 生产和传播活动。 （二）特点 1. 大众传播的传播者是专业化的媒介组织； 2.要运用先进的传播技术和产业化手段； 3.传播对象是受众（社会上一般大众）； 4.信息既具有商品属性，又具有文化属性； 5.单向性很强的活动； 6.是制度化的社会传播
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控制实验，耶鲁学派的代表 《传播与说服》、《人的态度和可劝服性》 主要致力于传播与态度改变的研究 5.威尔伯 施拉姆 传播学之父，“报刊的四种理论” 三、传播学的主要学派 （一）经验学派 参考书：喻国明《北京地区报纸读者研究》 （二）批判学派 1.法兰克福学派 2.政治经济学派 3.文化研究学派（伯明翰学派） 4.哈贝马斯的批判理论 参考书：石义彬《批判视野中的当代西方传播思想研究》
三、传播的功能 1.关于传播的个人功能 A 皮亚杰：社交性（试图影响他人）和自我中心性（自言自语使自己获得满足）。 B 托尔曼：传播是一种工具性的行为。 C 斯蒂芬森：游戏说，仅仅获得个人愉快的满足，与工具说对立，对现在传播娱乐化有重要影响。 D 丹尼斯麦奎尔：使用传播媒介来满足自己的需求；获取信息功能；发展个性功能；与社会整合功能；娱 乐功能。 2.传播的社会功能 1948 年哈罗德拉斯韦尔《传播在社会中的结构与功能》 三大社会功能 A 监视环境：持续不断及时地反映社会的变动，“社会的雷达”，告知功能； B 协调社会：通过传播使人们对环境产生协调一致的行动，议题设置功能、劝服功能； C 传承文化：教育功能 查尔斯赖特，1957 年《大众传播：功能的探讨》，又加上娱乐的功能（与电视迅速发展有关） 拉扎斯菲尔德、默顿，1948 年《大众传播、大众鉴赏和有组织的社会行动》 三大社会功能： A 授予地位功能 B 促进社会规范的实行 C 麻醉精神（耗费大量时间，社会行动愈来愈少） 3.传播的要素 （1）三要素说：传者、内容、受传者 （2）四要素说：传者、内容、通道、受传者 （3）五要素说：拉斯韦尔 5W （4）六要素说：1949。申农、韦弗《传播的数学原理》 信源、发射器、信道、接收器、信宿、噪音
四、传播学的主要理论与模式简介 （一）模式是什么？ 对事物内在结构、外在功能的直观而简洁的描绘，是一个缩略形式，是再现现实的一种简化形式，目的是 说明一种特殊的秩序、关系或发展。通常以一目了然的形式展示客观事物的本质和属性。 分三类：文字、图表、数学模式 （二）主要理论与模式简介 1.拉斯韦尔的传播过程模式 2.香农——韦弗数学模式 3.奥斯古德与施拉姆的循环模式 4.施拉姆的大众传播过程模式 5.德弗勒的互动过程模式 6 丹斯的螺旋式模式：不断上升、推层出新，积累、扩大的螺旋式上升过程，不是机械的。 其他： 格伯纳的传播总模式 ABX 模式 其它平衡模式及互利模式： 赖利夫妇的传播过程模式 马莱兹克的系统模式