事业单位绩效考核
自评报告
事业单位绩效考核自评报告
，在市委、市政府的正确领导下，在上级主管部门的支持与指导下，我校认真学习党的十八大和十八届三中全会精神，积极领会市委工作会议精神，坚决贯彻党的教育方针，坚持实施素质教育，科研兴校，创新办学，全面推进和深化教育内部管理，各方面工作取得了突出成绩。

根据市事考委《关于做好事业单位绩效考核的通知》及我校落实考核目标的实际情况，现将完成绩效目标考核情况总结如下：
一、主体业务开展情况
㈠办学方向和目标
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为理论指导，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，为学生全面健康发展奠定基础。

学校秉持“为中华英才引航，为民族伟业奠基”的办学理念，以“稳定、质量、发展”统揽全局，紧紧围绕“素质教育要有新突破，学校管理要有新举措，队伍建设要有新跨越，教育质量要上新台阶”的工作思路，以“创家长满意学校，育时代满意人才，办人民满意教育”为宗旨，不断优化校园环境，完善教学设施配备，着力推进学校管理、课堂教学改革、德育建设以及教科研工作的规范化、科学化发展，着力推进文化立校和质量强校的内涵式发展。

㈡教育成果展示
1. 高考再创辉煌，捷报频传
我校依靠严格落实办学规范，坚定不移实施新课程改革，全力推进素质教育，教育教学质量不断提高。

高考，我校的尖子生数、一本上线数、本科上线数，均再创历史新高。

一本上线671人，本科录取1503人，成为全市仅有的两所本科过千人的学校之一。

其中6人被清华、北大录取，4人被中央美院录取。

1人获得了东营市唯一一个数学满分。

我校再次以低进高出的实力，赢得了社会的尊重与赞誉，巩固了齐鲁名校的地位。

鉴于我校优异的成绩和考生全面的素养，我校先后获得南京大学、中国石油大学、中国海洋大学、中国传媒大学、合肥工业大学等众多211名校的“优秀生源基地”称号。

特别值得一提的是，我校继获得北京大学“中学校长实名推荐”资质后，又获得了清华大学年“新百年领军计划”的推荐资格，在全省200多所重点中学中，我校成为第八所拥有双推资格的高中学校，这标志着我校跻身全国名校行列。

“山东省有地位，全国有名气”，我们以实际行动实现了市委刘士合书记对一中的期望。

2.素质教育精彩纷呈，成果丰硕
培养德智体全面发展的优秀学生是学校实现科学发展的根本动力和终极目标，学校大力开展赏识教育，积极推进素质教育。

，我
校素质教育精彩纷呈，活力校园、阳光校园、诗意校园已成为学校新时期教育的品牌。

学科竞赛成绩突出：在全国数学、化学、信息学奥赛中，有5人获得全国一等奖，在全市人数最多；有31人获得全国二等奖，24人获得全国三等奖；学校先后被授予全国中学生物学、信息学、化学奥林匹克竞赛金牌学校、山东省青少年科技工作先进单位殊荣。

我校篮球队、足球队、乒乓球队、毽球队均夺得东营市中学生联赛冠军，并作为东营市唯一代表队参加了省级联赛，均取得历史最好成绩，我校先后获得山东省体育传统项目学校、山东省体育道德风尚奖等荣誉称号；在全国健美操联赛中，我校获得全国第6名，并有6名同学获得“国家一级运动员”称号，取得大学双免资格；高二年级随机抽取的24名同学，代表东营市参加山东省中学生体质测试，取得第五名的好成绩，跻身山东省前列，东营市历史最好成绩。

在山东省中学生辩论大赛中，我校辩论队首次参赛，就跻身8强。

暑期又代表山东省赴台湾，参加海峡两岸中学生辩论赛，并获得团体优异奖；在第11届“叶圣陶杯”作文大赛和第11届全国创新英语大赛中，我校1人获得特等奖，22人获得一等奖，学校获得“全国新课程写作教学示范校”、优秀生源基地和人才培养基地；在第三届全国校园文学高峰论坛中，我校二月文学社被评为“全国示范校园文学社”；在第7届全国地理科技大赛中，
我校3名同学荣获全国“地球小博士”称号，65名同学获一等奖。

学校被授予“全国科普先进单位”称号；在第八届“校园时代”全国青少年才艺电视展演评比活动，我校舞蹈社成员自创自编、自导自演的舞蹈《gentleman》获全国金奖；在东营市合唱比赛中，我校学生合唱队获得高中组一等奖第一名。

3.国际化办学异军突起，成效显著
我校先后与美国六所高校、澳大利亚伍德维尔中学、坎宁中学建立了友好关系；与青岛A-level中心合作，开设了国际课程班，学校被山东省教育厅留学中心授予“国际教育基地”，东营市唯一一所获此殊荣的学校。

㈢创新工作方法，活动富有特色
1.创新德育工作
我校一贯坚持“育人为本、德育为先”的办学理念，逐步构建起具有一中特色的“分时期、有重点、分层次、成系列”的德育模式。

我们狠抓了德育工作的三个层面：一是基本习惯的养成；二是基本素养的形成；三是理想观念的逐步树立。

在德育管理中，一是我们在全省率先建立了“德育督导平台”，设立“学校—级部—班级”三级督导体制，让全体教职员工参与德育管理；二是对学生实行与智育同样的“100分考评机制”，确保德育的主体地位；三是我们开设了“生活指导课”，确保学生安静休息，文明就餐；四是加强德育制度建设，学校修订了。