科粤版九年级化学第四章生命之源一水（教学设计）
4.2 水的组成主讲：杨科兴★教学目标
1、知识与技能：
（1）、了解水的物理性质
（2）、认识水是由氢、氧两种兀素组成。

2、过程与方法：
⑴、充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。

（2）通过观察实验，培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。

3、情感、态度与价值观：
通过对生活的美的体会，感受化学对自然美的贡献；通过电解水的实验，培养实事求是的科学态度。

★教学重、难点
重点：电解水的实验和根据实验现象分析确定组成是的成分元素。

难点：用分子、原子的知识解释电解水的过程，即从宏观理解转向微观分析。

★教学准备
教学用具：水电解器、直流电源；氢氧化钠溶液或稀硫酸；火柴；多媒体，黑板。

★课时安排:1课时。

★教学过程
★板书设计
4.2 水的组成
.水的物理性质: 无色无味液体，1个大气压下，凝固点是0C,沸点是100C；4C时，p水最大，为1g/cm3。

1、探究水的组成
1、电解水的实验：
(1)现象：出现气泡，V正极：V负极=1 : 2
通电
⑵电解水的文字表达式：水------------------ 氢气+氧气
(H2O) (H 2) (02)
2、水是由氢元素和氧元素组成的。

★信息反馈
尊敬的老师，感谢您光临本次课堂，希望您为本堂课提出宝贵的意见和建议，以待我在今后的教学过程中不断改善提高(完后交到本
人手中，不胜感激)。