2019年四年级下册语文数学英语教材复习目标1、将字分类复习，一类字和二类字。
对于二类字能正确的读和书写。
能区别形近字并给它们组词，能给同音字组词。
2、能正确的读、背课文中要求背诵的段落，语文园地中的“日积月累”。
3、理解本学期所学过的4首古诗的意思，“日积月累”，并能默写。
4、复习反义词、叠词、成语、俗语、名言、对联。
5、复习词语的搭配，复习修改病句。
6、复习课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号等所表达的语气；能正确使用冒号、分号。
7、复习比喻句、拟人句、反问句和设问句。
8、阅读复习：阅读文章，掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容。
9、复习写作：书信、写人、写物、写景、写事等叙文，做到格式正确，思想健康，内容具体，条理清楚。
复习重难点各类知识点的运用、习作、背诵积累。
班级学生情况分析1、识字方面：大部分同学对本学期所学200个生字中，掌握较好，但也有部分学生识字率低，拼音知识较差。
2、形近字组词，词语配搭，多义词,把句子换个说法，缩句、扩句、顿号的用法等方面的知识掌握也算好。
3、阅读方面：阅读文章，掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容这几个方面掌握不够好。
4、病句，修改一段话，排列错乱的一段话等几方面，还不够理想。
5、作文方面：部分学生写出来的文章不大理想，选材范围窄，写出来的文章虽然有层次，重点不突出，内容不够真实、具体，句子不够流畅，错别字多。
复习措施1、拼音，按复习资料进行。
2、本学期学过的字词，利用晚上回家听写，早上在学校听写、检查。
3、词句按复习资料，再补充一些练习进行复习检查。
4、凡课后要求背诵的课文要求学生能熟练背诵。
5、阅读：复习掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容，按方法去阅读和分析几篇短文。
6、写好看图作文；按一定顺序写一件事、一次活动、写景、人物的外貌、书信等。
复习时数安排（每天都听写复习一个单元生字词，抽查一个单元的背诵内容）。
1、拼音：字、词、句（4节）2、阅读：标点（3节）3、排列错乱一段话，作文（4节）4、综合练习（2节）第一课时一、听写第一单元生字词。
二、抽查第一单元单元的背诵内容。
三、复习汉语拼音。
（一）比较下列韵母an—en an—ian iu—ui ou—uo ie--eien—ing an—ang iao—ao ong—eng（二）复习j q x与ū相拼规律练习，读出下列的拼音qùjùxuān guō kū lǜ（三）看拼音，读词语，看谁拼得准，拼得快。
héng wò lǒng zhào yìlì fèi téng shà shí huīfù diǎn jiǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )áng shǒu zhǐchǐ wéi lín rén jì hǎn zhì měi yù líng kōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pān yuán guī lǜ mào shèng jiū zhèng fèng xì zhào yào( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、复习多音字（找出本学期出现的多音字）chèng对称 bò薄荷 lǒng笼罩 féng缝补称{ 薄{ 笼{ 缝{chēng名称 báo薄饼 lóng鸟笼 fèng缝隙pū铺垫 mài血脉 gōng供养 shè舍得铺{ 脉{ 供{ 舍{ pù店铺 mò脉脉含情 gòng口供 shè宿舍zhǎng涨潮 fó佛像 shuài率领 z húo衣着涨{ 佛{ 率{ 着{zhàng头昏脑涨 fǎng仿佛 lǜ利率 zháo着火hái还有 Diào 调子 jiān一间 hào口号还{ 调{ 间{ 号{huán还书 tiáo协调 jiàn间隔 háo号叫hǎo好象 bào炮干 chóng重复 qī两栖好{ 炮{ 重{ 栖{ hào爱好 pào炮弹 zhòng重心 xī栖栖qí奇怪 yìng呼应 shù数字 ué感觉奇{ 应{ 数{ 觉{jī奇数 yīng应该 shǔ数数 jiào睡觉Pián便宜 shèng茂盛便{ 盛{Biàn 方便 chéng盛饭五、按要求填表六、改正下面词语中的错别字。
超生波（）金壁辉煌（）慢山遍野（）山崩地烈（）起明星（）安然无样（）丰富多彩（）提心掉胆（）第二课时（听写第2单元生字词，抽查第2单元单元的背诵内容。
）一、复习笔画名称1、能熟练地读出并写出这些笔画名称。
2、数数这些字有几笔：乘、赢、缘、驱、御二、复习几种查字典的方法1、音序查字法（1）问：音序查字法的方法怎样？（2）练习看准查得又快有对chuāng创伤浮fú现深奥ào2、部首查字法（1）部首查字法方法怎样？（2）练习：爱不释手歉收开凿3、笔画查字法（1）数笔画查字法方法怎样？（2）练习：赢得奉献严寒三、给下面的字分别加上不同的偏旁，并组成新字）（）（）少）军（）莫（）（）（）（）注意：所加的部分一定是这个新字的偏旁四、区别形近字澈（）殖（）测（）神（）撤（）植（）侧（）审（）邀（）愧（）试（）冶（）激（）傀（）拭（）治（）五、改正词语、句子中的错别字陡销（）锻练（）忻赏（）边仿（）他们走在路上，忽然乌云蜜布，狂风努号，接着就是倾盘大雨。
（）六、选词填空耸立、屹立1、中山纪念碑，高高（）在越秀山上。
2、经过战斗的洗礼，红旗依然（）在阵地上。
七、按意思写词语1、形容兴趣很浓，特别有滋味。
（）2、偏僻、荒凉，没有人居住。
（）3、、非常留恋，舍不得离开。
（）第三课时（听写第3单元生字词，抽查第3单元单元的背诵内容。
）复习修改病句一、揭示复习内容。
同学们，这节课我们一起来复习修改病句。
二、归纳常见的几种病句。
1、请大家回忆一下，常见的病句有哪几种？2、小结：我们常见的病句有以下十种，请大家读一读。
（1）成分不全（2）用词不当（3）搭配不当（3）前后矛盾（4）意思重复（5）概念混乱（6）判断不当（7）词序颠倒三、复习修改病句的方法。
1、修改病句时，我们一般采用的是简缩法。
2、修改病句分4个步骤进行，四个个步骤分别是：读、想、改、查（1）、读时还要边读边找这个句子的病情。
（2）、想时做什么？就是仔细分析一下这个句子的毛病属于哪一类（即病因）。
（3）、病因找准后，我们就应对症下药，针对病因修改有毛病的地方（即病处）。
（4）、怎么检查？将修改后的句子读一读。
还得看看改后的句子是否完整、通顺，符合原意。
小结：修改病句时，我们就应该按照这四个步骤进行，（！）读懂句意，找准毛病在什么地方。
（2）分析病因，明白病情属于哪一类。
（3）对症下药，进行修改。
（4）认真检查，看看是否完整、通顺，符合原意。
3、修改病句时常用的符号有哪些？抽生上台画修改符号。
删除符号增添符号调整符号调换符号4、过渡：下面，我们就运用这一修改方法，练习修改病句。
示范练习1、修改以下病句。
（1）、一切任何困难都吓不倒我们。
（2）、要是大家都遵守交通规则，才能避免交通事故。
（3）、山川河流把晚霞染得一片通红。
（4）、华北平原是中国四大平原。
（5）、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。
（6）、小结第一轮修改的情况。
2、判断下面的句子是否正确（1）、党的政策好，我们的生活水平大大前进和提高了。
（2）、我们把不正确的错别字改正过来。
（3）、只要是对人民有益的事，我们就应该去做。
（4）、英语对我很感兴趣。
（5）、他看书时经常把书里优秀的词句摘记在小本子上。
3、按照修改病句的方法练习修改病句。
（1）、李老师讲课的语言非常美丽。
（2）、他的家乡是四川彭州市人。
（3）、爸爸严肃的脸上露出慈祥的笑容。
（4）、邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心里。
（5）、我家门前有一个不大的小花园。
（6）、放学后，小明和小刚一起回家，他对他说：“咱们去踢球吧！”（7）、为了参加市田径运动会，刻苦地进行训练。
（8）、改革开放以来，农村经济更加繁华。
四、总结。
这节课，我们一起复习了修改病句，进一步掌握了修改病句的的基本方法——简缩法。
只要我们坚持按照一读、二想、三改、四查这几步进行练习，以后造句、作文时就能克服用词不当等错误，表达的意思就会更通顺、更清楚。
五、口头造句。
（陶醉、凝视、舒适、慈祥、宽敞、如果……就……、不但……而且……）读找病情修改符号想析病因简缩法改改病处改后是否完整通顺查是否符合原意第四课时（听写第4单元生字词，抽查第4单元单元的背诵内容。
）一、揭示复习内容。
同学们，这节课我们一起来复习整理句子。
二、归纳常见的几种病句。
1、请大家回忆一下，常见的整理句子有哪几种？2、小结：我们常见的病句有以下十种，请大家读一读。
（1）按时间先后顺序排列；（2）按事情发展的顺序排列：（3）按空间位置转移的顺序排列；（4）按先总后分的顺序排列；（5）按先分后总的顺序排列的基本方法。
三、复习整理句子的方法。
1、整理句子时，我们一般采用的是什么方法？2、分几个步骤进行？哪几个步骤？3、读时还要做什么？边读边找这些句子应该用什么方法去调整顺序。
4、想时做什么？仔细分析一下这个句子的大概意思属于哪一类？，5、怎么检查？（将整理后的句子读一读。
只是读吗？还得看看整理的句子是否通顺，符合原意。
）板：整理后是否通顺，符合原意。
6、过渡：下面，我们就运用这些方法，练习调整句子的顺序。
四、练习请看看这个句子，适合用什么样的方法调整顺序？( )狼想吃掉公鸡，上前问：“好朋友，你上哪儿去?”( )一只公鸡在路上遇见一只狼。
( )狼一听，赶快逃走了。
( )公鸡说：“我看朋友去。
”( )公鸡说：“怎么是两个，后面还有一条狗呢!”( )狼说：“我们两个一起走，好吗?”1、亲爱的同学读读这个句子，边读边找找这个句子可以用什么样的方法调整顺序？读后请问：这段话写的是什么意思？2、仔细想一想，分析一下这个句子的毛病属于哪一类？（事情发展的顺序）3、调整这样的句子顺序，第一步要做的是找到事情的起因，第二步：事情的发展。