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（ 一）幼儿舞蹈的特点
• 3幼儿舞蹈的童趣性和幻想 ●童趣性：既指符合幼儿的兴趣和情趣，从事某种事物和活动时的意识
倾向，和一定的情感体验联系着的。幼儿舞蹈可以说就是种高级的、 有意味的游戏，一种在一定时空范围内做标准运动形式的游戏，而童 趣就是这种游戏的核心，体现出幼儿自主自立的倾向。 ●幻想性：在幼儿舞蹈中他们可以像小鸟一样飞上蓝天，可以像机器人 一样所向无敌，还可以与小星星打电话，在弯弯的月亮上荡秋千等等。 ●所以幼儿幻想过程中真实的情感体验和对于想象情景直接表露。
（四）面向全体，寓教于乐
• 教育目的和教学任务 • 着重发展幼儿基本动作 • 舞蹈活动的自娱性
谢谢
（ 一）幼儿舞蹈的特点
• 2 模仿性 • 模仿是幼儿日常生活中增长知识能力的最主要手段，模仿就是学习。
幼儿舞蹈活动中想象与联想所揭示的知识性内容就是模仿所提供的， 因此说幼儿舞蹈具有模仿性。
• 如：用双手向下按两下比作浸泡毛巾，两手握拳，向相反方向转动比 作绞毛巾，双手在两前绕圈比作洗脸；
• 他们还喜欢模仿各类动物，如：小鸟飞，小鱼游，青蛙跳，小鸭走； 又如学习解放军骑马，刺杀，开炮等等。
幼儿舞蹈的创编
幼儿舞蹈的教育作用及创编原则
幼儿舞蹈的教育作用
一、 幼儿舞蹈的特点
• （ 一）幼儿舞蹈的特点 • （二）发展幼儿身体运动机能的作用 • （三）陶冶幼儿的性格和品德的作用 • （四）幼儿舞蹈的美育功能 • （五）发展幼儿智力的作用
一 幼儿舞蹈的特点
（ 一）幼儿舞蹈的特点
• ⒈ 直观性：舞蹈形象是一种直观的艺术形象，它是通过人们的眼睛来 进行审美感觉的。这就决定了舞蹈作品中的情景和人物心理状态，情 感，都必须通过舞蹈形象直接表现出来。由于幼儿正处在生长的阶段， 大脑神经系统尚未发育成熟，思维特点是形象和具体的。比如你设计 闭上眼睛，靠在双合掌上，孩子们就知道这是娃娃在睡觉；当你张开 双手在身体两旁上下起伏，这是小鸟或蝴蝶在飞翔。因此幼儿舞蹈语 言的形象是直观的，所以幼儿舞蹈必须具备一个特点---直观性，抽象 的内容和形象是幼儿不能理解和接受的。
（二）反映幼儿现实生活的原则 ●深入幼儿的生活，仔细观察了解他们的喜怒哀 乐，爱好 及动作特点，积累提炼。
（三）提高编导者自身素质的原则 ●掌握丰富的舞蹈素材，了解编舞的普遍规律，提高相关 艺术的知识修养，热爱舞蹈教育工作，根据幼儿的思想、 情感、生理特点、动作发展水平及接受能力，创编出具有 幼儿特点、民族特色和时代感的幼儿舞蹈作品。
（二） 发展幼儿身体运动机能的作用
幼儿经常参加舞蹈活动可以增强体力，促进骨骼、肌肉、 呼吸和神经系统及循环系统的生理机能发育，加快新陈代 谢，使他们的机体不断生长发育，促进肌肉的灵活性和协 调性。在舞蹈过程中，幼儿呼吸加快、心跳加速、胃肠蠕 动的次数增多，神经系统及循环系统也都积极参加活动。
（三）陶冶幼儿的性格和品德的作用
• 舞姿 • 歌声旋律 • 绚丽的景色 • 美丽漂亮的服装
（五）发展幼儿智力的作用
• 用亲切柔和的目光 • 近距离的接触方式 • 声情并茂的语言 • 充满活力、积极鼓励的课堂氛围 • 在舞蹈教学中，针对不同年龄的孩子，应用相
应的教学方法，激发和维持孩子注意的动机， 引导注意的方向，提高注意集中的水平等方面， 促进发展幼儿的观察力、注意力、记忆力和思 维能力等。
• 良好的舞蹈教育，可以使幼儿在轻松愉快的环境中通 过身体动作去感受音乐形象，表达自己的思想感情， 易形成活拨、开朗、热情、大方的性格。在舞蹈中与 小伙伴们共同学习，共同完成动作，培养孩子团结协 作、互相帮助、用于克服困难的意志品质。
（四）幼儿舞蹈的美育功能
• 在听觉、视觉等方面架起桥梁，让孩子们在丰富 多彩的舞蹈活动中，感受美、欣赏美，提高他们 的审美能力及表现美的能力。
幼儿舞蹈的创编原则
• （一）了解幼儿生理、心理的原则 • （二）反映幼儿实际生活的原则 • （三）注意观察生活提高自身素质的原则 • （四）面向全体寓教于乐的原则
（ 一）了解幼儿生理、心理的原则
●生理特点：平衡能力、控制能力、节奏能力较 差；弹跳能力较好；头大四肢短，头与全身的比例 大概是： 站5、 坐3、 盘2半。 ●心理特点：好奇、好动、好模仿、易幻想；注意力 不集中，思维具体形象；内心情感外露。