【人教版语文六年级下册第六组综合性学习：难忘小学生活·依依惜别】
《毕业赠言》教学设计
广州市白云区永兴小学刘雪霞
【教材分析】
《毕业赠言》是人教版小学语文六年级下册第六组《综合性学习：难忘小学生活》第二板块“依依惜别”的内容。

“毕业赠言”是写出来的，需要学生运用学过的表达方法进行写作，与阅读课、习作指导课密切联系。

同时，教材把它安排在综合性学习中，作为学生总结小学生活，展望未来的重要活动，应该给予学生调动其他学科的知识技能，进行设计和策划的机会。

因此，课堂上，不仅有写法的指导的设计，还要设计鼓励学生积极参与合作探究和组织策划的环节，使他们在活动中锻炼能力，体现第三学段综合性学习的目标要求。

【教学目标】
一、了解毕业赠言的内容；
二、掌握写毕业赠言的方法；
三、练习写毕业赠言，给老师和同学送上真情与祝福，并制作毕业赠言卡。

【重点、难点】
掌握写毕业赠言的方法。

【课前准备】
收集毕业赠言；制作教学课件；准备A3纸。

【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、感情铺垫，导入新课
（一）创设情境
1. 引入：
同学们，看老师今天带来了什么！（毕业纪念册）这是上届毕业班学生留给我的临别赠言，轻轻打开它，我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前，仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。

这是一份多么珍贵的礼物呀！难怪荀子说：“赠人一言，重于金石珠玉。

”（生齐读这句话）
2、交流：
同学们，你们也要马上离开母校，告别同学、老师。

你们有什么话想说吗？（生交流）
二、借助吟诵，打开话题。

1、引导学生说一说有关送别的古诗句。

如王伟《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关元故人”，李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知已，天涯若比邻”等。

2、小结：这些诗句中，主要表达的是依依惜别志强和对朋友热情地鼓励。

巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达情感。

（二）导入课题
同学们，你们也即将毕业，此时此刻，一定也有话想说。

今天，就让我们一起拿起笔，把这些想说的话写成一则则让人温暖幸福的毕业赠言吧！
三、自主探究，初步了解
（一）独立思考
1. 出示任务：
（1）毕业赠言写给谁？
（2）毕业赠言可以写什么内容？
2. 学生默读材料并思考。

（二）全班交流
1. 明确对象。

（1）指名回答。

（2）教师质疑：这里的老师或同学只能是一个人？
除了写给某位老师或同学，还可以写给一个群体：老师们、同学们。

2. 明确内容。

（1）指名回答，教师点拨。

毕业赠言的内容：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真情祝愿……
（2）小结：同学们可以选择其中一方面或者几方面来写。

四、互动交流，明确写法
（一）手势游戏——比较一些毕业赠言的优劣
1. 明确玩法：
（1）动口：课件将出示四则毕业赠言，第一则班长读，第二则男同学读，第三则女同学读，第四组全班齐读；
（2）动脑和动手：每读完一则，用手势表示其优劣：认为写得好，拇指和食指组合成“√”；认为写得不好，双手食指交叉组成“X”。

2. 出示赠言，进行游戏。

（１）（班长读）老师：您好比一双伟大的翅膀，安插在我们的身上，带我们飞向天空。

谢谢您！
（２）（语文科代表读）盘轩轩：祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！（3）（第三组读）周恒恒
今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！
（４）（男同学读）哥们：我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
5.（女同学读）致亲爱的晴晴
愿你是航船，
在知识的海洋里乘风破浪；
愿你是水晶，
永远保持一颗纯洁善良的心；
愿你是雄鹰，
经得起生活中狂风暴雨的考验。

6.（全班读）莫娟娟
我们都称你为六4班的“小才女”，说你小，不仅是因为你的个子小，更因为你的年龄的确是班上最小的。

浓缩就是精华，同学六年最佩服你才华横溢：舞蹈中你与太空尽情对话，歌声中你荡舟小湖，竞选台上你无畏麦克风突然断电：你在文学的海洋中遨游，你在数字世界里冥想，你在英文字母的天地中收获成功！你还特别喜欢帮助同学！
“天涯此别恨无穷”，衷心地祝贺你考上理想的中学，也由衷地希望你在未来的日子里智慧与个子齐头并进！
（二）探讨没写好的原因
1.质疑：第二则毕业赠言究竟有什么问题？
2、听后同桌自由讨论。

3、全班交流，教师从旁相机点拨。

总评：第１、３、5.6则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。

第4则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。

第2则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。

教师点拨归纳毕业赠言小秘诀：真情实感，用语得当。

巧用修辞（比喻、排比、反问……），形式多样。

2.学生回答。

3.教师点拨：用语不当，比喻有误（没有根据对象的特点来写）。

（三）小组讨论——如何写好毕业赠言（结合教材和三则写得好的毕业赠言）
1.小组讨论，教师巡堂、参与讨论。

2.小组代表汇报。

五、牛刀小试，写作赠言
（一）课件出示格式，供学生模仿
（二）学生独立写作
六、交流赠言，制作赠言卡
（一）小组交流，制作赠言卡
1. 出示要求：
（1）小组交流，对照“小秘诀”，选出一则最好的毕业赠言，准备向全班展示；（2）把全组的毕业赠言设计一个造型粘贴在赠言卡上；
（3）音乐停止，就算没贴完，都停下手做好。

2. 学生交流赠言，制作赠言卡，教师巡堂、提供帮助。

（二）优秀作品展示
1. 共评毕业赠言
（1）小组代表朗读毕业赠言。

（2）学生评价，教师点拨。

（3）延伸课外——修改毕业赠言后，可以评选出“最有文采”“最有个性”“最风趣幽默”等的赠言。

2. 师生共同欣赏各组设计的作品。

六、课堂小结，依依惜别
（一）出示作业
把这些饱含美好情感的赠言设计成各种造型，做成卡片，或者《毕业纪念册》的重要一页。

（二）离别谈话
同学们，今天陈老师和大家共同完成了“写毕业赠言”这节课，彼此之间也增进了了解。

遇到你们，我感到很幸运！此时此刻，我也有赠言要祝福同学们：一份赠言一片心，
句句心语表真情，
他年梦回童年时，
盈盈泪水沾衣襟。

让我们的毕业赠言在真情中流淌吧。

【板书设计】
毕业赠言
用语得当形式多样（诗歌、抒情、格言、对偶、相等式……）巧用修辞名言诗句（励志、离别）
（比喻、排比、反问、拟人……）。