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判断推理教材例题与习题答案解析

例41:D。题干是一对并列关系,ACD三项符合;分别源于中国和外国,而A项都源于中国,C项都源于外国,只有D项符合。
14.答案:A。牢记,可能性前提不能推出B、C、D这些确定性结论。
15.答案:B。A、C、D的具体含义都没有证据支持。证据只能支持宏观的B“民俗文化需要抢救性保护”,这是可得到的结论。
16.答案:A。依据分句l、2可看出在有烟环境下生活的儿童,其生长高度会受到影响。B项过于绝对,不取;CD都过于具体,不能由分句推出。
5:答案为D。A项是指环境的自发影响,不属于“活动”的畴;B项虽然是一种活动,但不属于“正确活动”。C是先天素质,不是后天的活动得到来。D是通过后天学习获得技能,按照教育给出的定义,属于教育。
6:答案:B。
7:答案为C。根据定义可知,与态度不一致行为而引发的不舒服感觉为认知失调。那么,就可据此排除A、B、D。
例21:答案:C。图形都不一样,有规则图形,也有不规则图形。重点考察其封闭性与开放性特征。现有的图形都是封闭图形,符合这一特征的只有C选项。
例22:答案:A。本题看到阴阳八卦,想到的是封闭性,审视全图,第一行:闭、开、闭;第二行:开、闭、开;第三行:闭、开、?。所以?处应该选封闭的图形,答案为A。
例23:答案:C。在第一套图形中,第一个图形中包含的小三角形正是第二个图形外部的形状,第二图形中的小圆正是第三个图形外部的形状,可见三个图形是一个循环。再看第二套图形,前一组图形的右边图形是下一个图形的左边图形的形状。依此规律,第三个图形的左边图形应是第二组右边的图形,第三个图形右边图形应是第一组图形左边的图形。故本题的正确答案为C。
例18:答案:D。从图形的几何特征出发来解题:图中第一、三只有一条对称轴,第二、四个图形有两条以上地称轴,根据这一规律,第五个图形也就只有一个对称轴。答案选D。
例19:答案:D。题中图形的对称轴数目依次是0、1、2、3、4,选项中只有D有5条对称轴,满足这一连续性的规律。
例20:答案:B。从图形的几何特征出发来解题:由于都是复杂图形,重点考虑其开放与封闭性、对称性等特征。可以发现,图1、图3都是中心对称图形,图2、图4不是中心对称图形,故第五个应为中心对称图形,选项中只有B符合。
例3:答案:B。观察第一套图形中的三个字母,都是笔画为三的,再看第二套图形中的前两个,都是笔画为二的。只有B项符合。
例4:答案:A。观察第一套图形中的三个图,都是一笔可以完成的。再看第二套图形中的前两个,也都是一笔可以完成的。故本题的正确答案为A。
例5:答案:B。该题第一套图形中,第一、二、三个图形分别由2、3、4个面组成。在第二套图形中,第一、二个图形分别由4、5个面组成。那么第三个图形必然是由6个面组成。
例31:答案:B。第一套图中,前两个图形叠加,去同存异,再改变位置重新组合,就得到第三个图。第二套图也如此也是如此。故选B。
例32:答案:A。仔细观察第一套图形就可以发现,这三个图形的基本形状都是一样的,只是阴影与空白部分在变化。前两个图形相叠加,颜色相异的小方块保留白色,颜色相同的小方块保留黑色,就得到第三个图形。依此规律,第二套图形中的问号处应是A图形。故本题的正确答案为A。
例27:答案:C。观察题干所给的图形,每个图形中都有阴影,这便是这几个图形最大的相同点,也是本题解题的突破口,像题干这种形状和结构都不同的一组图形,主要考虑图形中阴影面积的规律。这道题目中,进一步看阴影,发现每个图形都有两部分阴影,并且这两部分的面积相等,查看选项,只有C符合这一特征,答案为C。
例27:答案:A。在左边的四个图形中,第一个图形顺时针旋转90°得第二个图形,依此类推,第四个图形是第三个图形顺时针旋转90°所得。依此规律,?处的第五个图形应是第四个图形顺时针旋转90所得,只有A符合条件。故本题的正确答案为A。
例36:答案:C。折叠后,A项中正面空心三角形右边的圆形应为实心,B项中正面实心正方形的上方应为空心三角形,D项中正面空心圆的上方应为空心正方形,故排除ABD。
例37:答案:B。此题的解题点在于,从元素的位置特征出发来解题:此题可用排除法,观察左图,可知其折叠之后色块的颜色组合为白黑白黑,或者为三个黑色的相邻和一个白色的组成,依此规律可排除A、C、D,故答案为B.
20.答案为B。“现代战争讲究威慑而不是攻击,……”,即现代战争讲究的是威慑力,都是非对抗性的战争。有力地削弱了主句“人类的和平共处是一个不可实现的理想”。
21.答案:B。证明咨询案大幅上升不是因为大学生心理问题增多导致的。A项支持主句;C项是个案没有普遍性;D是无关选项,都排除。
22.答案为A。2000年,鲜纸浆是废纸浆的2倍;2010年,鲜纸浆↑≤废纸浆(鲜纸浆在增)
例31:答案:C。结果是“与预期相反的社会现象大量出现”。
例32:答案:C
例33:答案:A
定义判断例题解析答案
1:答案为A。
2:答案为D。A、B、C项均是违反法律的事实,不受法律保护,谈不上隐私权,D项虽是违背道德的行为,但不违反法律,故其隐私权受法律保护。
3:答案为B。
4:答案为C。严格依据定义进行衡量,语言不仅包括声音,还包括书写符号、手势等。所以A、B、D都是语言的组成部分。语言是人类的一种社会现象。动物的叫声则不属于语言,因此,C符合条件。
第三节逻辑判断
例19:答案:B。指出两者间的必然联系。
例20:答案:B。指出前提给定的方法可行。
例21:C
例22:E
例21(重复):C
例22(重复):C
例23:B
例24:C
例25:B
逻辑判断解题技巧例析答案
1.答案:B。假设“甲被录取”,则③和②都真,与题意不符。故知“甲未被录取”,③为假,又可推出①为真。则②也为假。根据前真后假规则,判定甲、乙都未被录取。
例9:答案:C。六边形的总数=五角星的总数=圆形的总数都是为9个。
例10:答案:B。看两套图的交点数量,都程递减趋势。
例11:答案:A。左边四个图形元素的数量相同,其相对位置有变化,是沿着顺时针方向转动,故选A。
例12:答案:A。两组图形开头与元素皆相同,黑色方块的位置不同。首先考虑图形位置的移动,从第一组三个图比较来看,每一个方块都依次向左移动了一格,在第二组图中也表现了相同的规律,第二组第二个图的黑色方块向左移动一格将得到A。
41:答案为A
42:答案为A
第四节定义判断
例26:答案:C。主体是“司法工作人员”,C项不属于。
例27:答案:C。主体是“国家行政机关”,ABD项皆不符。
例28:答案:D。客体是“一个共同目标”,D项不符。
例29:答案:D。原因是“违反第一性义务”,D项违反劳动法的义务,符合定义要点。
例30:答案:A。条件是“以血统或生理的联系为基础”或者“以在婚姻和血缘的基础上”,BCD不符合这些条件。
8:答案为B。A、C、D三项都符合定义。而B项中所提到的明星生活并不是定义中所说的“应该知道的事情”,而且B项中的行为还侵犯了明星的隐私权。
第五节类比推理
例34:C
例35:C
例36:D
例37:C
例38:C
例39:C
例40:A。题干是一对反义词,四个都符合;考虑先后顺序,ABC三项符合;考虑必然性,AB两项符合。再考虑语词的含义,A项最恰当。
17.答案为C。三个分句结合,宏观推出C:音乐欣赏者的审美观对于音乐家来说也很重要。B项的“所有音乐家”与分句3的“每个严肃的音乐家”不同。
18.答案:B。“老年人”和“60岁以上老年人”概念截然不同。A中“准确度值得商榷”只在商榷阶段,还没有定论;C项中“少数不到6O岁”样本不足,削弱能力都弱于B。
例15:答案:B。第一套空心部分包裹着阴影部分,且后一图形中的空心图与前一图形中的阴影图相同;第二套阴影部分包裹着空心部分,且后一图形中的阴影图与前一阴影中的空心图相同。两套图的规律相似,故选B。
例16:答案:D。左边的每个图形都是全部由曲线构成,没有直线,符合这一规律的只有D项。
例17:答案:B。第一行:曲、直、曲;第二行:直、曲、直;第三行:曲、直、?(曲)。备选选项中,只有B符合。
判断推理教材例题与习题答案解析
第二节图形推理
例1:答案:C。该题为单一线条图形,首先从线条数量的多少来寻找规律。可发现,其线条数分别是1、5、2、4、3、3,单数位置的图呈递增规律,双数位置的图呈递减规律,故选C。
例2:答案:D。第一套图的图1是由4条直线构成,图2是3条直线,图3是两条直线。第二套图的图1是由5条直线构成的图形,图2是4条直线,那么答案项应该是3条直线,符合这一规律的只有D,故答案选D。
23.答案:D。
24.答案:D。
25:答案为D。
26:答案为A。
27:答案为B。
28:答案为C。
29:答案为C。
30:答案A。
31:答案为A。
32:答案为B
33:答案为C。(与第3题重复)
34:答案为B。
35:答案为A
36:答案为D
37:答案为A
37(重复):答案为C
38:答案为D
39:答案为C
40:答案为B
例画成,故应选由5笔画成的图形。
例7:答案:B。前面五个图形皆不规则。但明显分别有1、2、3、3、4、5个部分组成,依此规律,第六个图应当为有6个部分组成。只有B符合。
例8:答案:C。前五个图出现的六种图形的数量分别为黑方块四个、白方块四个、黑星星三个、白星星三个、黑圆三个、白圆三个,照此思维,第六图应为黑星星、白星星、黑圆、白圆各一个,对照选项,C项符合,可得题解。
例33:答案:B。原图中,弧线的上端在三角形边的1/3处,下端在底边的中心,故其围成的两个小扇形不全等,A、C错误。D中下方三角形的弧线方向不对。故正确答案为B。
例34:答案:B。沿直径将圆分成四份,可以得到B。A错误,左图中没有5个点的扇形,C、D均只有3种扇形,有重复的,故错误。
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