小学五年级体育室内课《眼睛,光明的使者》教案
设计思路
一、设计本课的初衷
1、据国家统计数据显示：目前，我国中小学生近视发病人数位列世界第一，其中小学生发病率为27.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%（而广东省、北京、上海等地区甚至高达85%，个人感觉统计数据可能高了一些）。

全国每年因近视致盲人数高达30万。

这一数据触目惊心啊！
2、现在患近视的学生越来越多，而有些孩子不懂事，认为戴上一副眼镜很时髦，居然想办法让自己成为“四只眼”。

还有些家长不知道近视有“真”、“假”之分，原本假性近视的孩子却戴上了真正的近视眼镜。

我的能力有限，但我要在我的“世界”里让孩子们明白拥有一双明亮的眼睛是多么的幸福！明白患上近视会带来多少的困苦！
二、注重教材设计的严谨性
本课有一个鲜明的主题——光明的使者。

其每一个环节都离不开眼睛，离不开视力。

首先，让学生了解我国目前学生的近视及因近视致盲的情况，引起学生的关注。

然后，引导学生认识眼睛，了解近视的成因及患上近视带来的后果，进而教会学生知道怎样保护眼睛，预防近视（其实90%的后天性近视可以避免、修复）。

最后，用游戏“穿针引线”潜移默化学生——好眼睛真好！用创编儿歌深化学生对保护视力的再认识。

三、注重教法与学法的科学搭配
关于体育教学，新课标明确提出了以教师为主导、学生为主体的教学理念。

当然，教法和学法是相互作用、相互影响的。

有什么样的教法就应该有合理的与之对应的学习方法，采用什么样的学习方法就应该认真考虑配上哪些科学的教法。

这样，我们的教学目标才能够实现。

本节课主要采用分组合作探究的学习方法，并用引导法、小组比赛法等教法保证教学的顺利进行。

运用多媒体将知识形象地展示给学生，大大提高了教学效率。

并运用游戏法从侧面教育学生爱护双眼，用集体创编儿歌巩固、深化所学知识。

教师的引导、讲解不失严肃，运用比赛法唤起学生的竞争意识，游戏和儿歌的创编将学习热情推向高潮。

在多重教学方法的作用下，学生能牢固掌握科学用眼的方法，从小远离近视。

这样，在参与中，合作中，竞赛中以及创新中培养学生的学习能力，在学习知识，掌握知识，运用知识的同时培养学生的集体主义精神。

四、注重个体评价和整体评价的有机结合
本课的整个教学过程重视发挥学生群体和个体相结合的作用。

个体评价体现在每个小组内部（比如“千里眼”的推选），整体评价主要体现在八个小组之间。

每一组的每一次表现都在记分牌上记录，最后总评，评出优胜队。

将短期目标和长期目标有机地结合在一起。

让学生体会体育与健康的快乐！体会明亮眼睛的可贵！
执教者：黎明
教学时间：两课时
教学内容：1、健康常识：认识眼睛，保护视力；
2、室内游戏：穿针引线。

教学目标: 1、认知目标：了解眼睛的基本构造、作用；知道怎样保护眼睛。

2、技能目标：会正确做眼保健操；“穿针引线”提高学生敏锐的观察力及灵敏素质。

3、情感目标：崇尚科学；树立“健康第一”的思想；培养团结合作、主动遵守游戏规则的良好精神品质并从练习中体会成功的乐趣。

教学重点：让学生知道拥有一双明亮的眼睛的珍贵；感受盲人的可怜。

导入部分
教学内容
1、师生问好；
2、交代本节课学习内容、目标及要求；
3、看资料（投影）：
①我国学生近视情况及后果；
②我国盲人统计
教学方法：
1、全体起立，师生问好；
2、教师交代课的内容时出示课题；
3、分组（自由组合成10个组，每组7人），激发学生竞争意识；
4、学生边观看资料边思考：失去明亮的双眼会是什么样子？
5、小组代表轮答，教师给回答较好的组分别加上100分。

教学实施目标过程部分
一、认识眼睛
1、眼睛的构造：
①角膜——镜头；②瞳孔——光圈；
③晶状体——全自动变焦镜头；
④视网膜——胶卷；⑤巩膜——相机壳；
⑥虹膜——光圈的叶子。

2、眼睛的作用——光明的使者！
重点：知道眼睛的基本构造、原理及作用。

二、近视的成因
1、环境因素
①室内光污染（眩光、暗光等）；
②学生课业负担过重；
③计算机普及与网络信息的发展，长时间玩游戏、上网、看电视等；
2、个人因素
①读写姿势不正确；
②躺着或在走路和坐车时看书；
③不注意饮食搭配，偏食；
④一家人混用一条⑤缺乏锻炼毛巾。

3、遗传因素
4、漂亮眼睛的八大敌人
①酒精；②烟草；③干燥；④过度日晒；
⑤空气污染；⑥过期化妆品；⑦错误节食；⑧睡眠不足。

三、近视的危害（学生举例同时看PPT）
重点：让学生知道那些因素会导致视力下降。

一至三环节教学方法：
1、出示问题（投影），学生积极思考、讨论。

教师给讨论积极的组分别加上100分；
2、小组代表举手轮答，答对一条加100分；
3、出示答案（投影），教师讲解，对学生的答案给予肯定或纠正；
4、统计各组得分情况。

四、怎样保护眼睛，预防近视
1、测试视力的方法（见教室视力测试挂图）
2、如何预防近视
①“二要”、“二不要”；②坚持做眼保健操；③加强体育锻炼，增强体质；④饮食结构合理；⑤劳逸结合，睡眠充足；⑥注意用眼卫生，定期检测视力。

重点：知道如何保护视力。

教学方法：
1、出示问题（多媒体），学生议一议，举手说一说。

教师给答案较好的组分别加上100分；
2、引导学生做个有心人：多接触课外知识，身边的科学；
五、游戏“穿针引线”
方法：每组一套活动工具（一只橡胶实心球上刺有10根针，棉线一根）。

游戏开始，第一个同学快速将棉线分别穿过两根针孔，然后传给下一位同学继续游戏，直到针孔全部穿完。

以用时少的组为胜。

重点：掌握方法，提高学生敏锐的观察力。

教学方法：
1、出示投影《穿针引线》，教师提示游戏方法、规则，注意安全。

2、8个组同时比赛，教师作裁判；
3、学生体验好视力的快乐；
4、比赛按名次分别加上400、350、300、250、200、150、100、50分；
5、通过比赛，各组推选出一名“千里眼”，教师颁发“证书”
引领拓展目标部分
六、创编儿歌
主题：如何保护眼睛？
1、欣赏儿歌：
小眼睛，亮晶晶，
样样东西看得清。

好孩子，讲卫生，
不用脏手揉眼睛。

2、自编儿歌或顺口溜。

重点：发展学生的创造思维能力，进一步巩固所学知识。

教学方法：
1、欣赏儿歌（投影）；
2、教师将知识点不断地播放给学生看，以小组为单位，议一议，创一创，编出我们自己的儿歌或顺口溜；
3、教师给创编较好的组分别加上200分；
4、将学生创编的精华浓缩成更科学的儿歌。

如果孩子们创编的儿歌确实优秀，我们应“发扬光大”，以此鼓励。

学方法：
教学目标反馈部分
1、放松活动——眼保健操（各4个八拍）；
2、回顾学习内容；
3、宣布下课，师生再见
教学方法：
1、出示眼保健操技术动作（投影）；
2、学生在轻音乐伴奏下，用眼保健操来放松自己的眼睛；
3、教师给较认真的组加上100分；
4、引导学生回顾本节课学习内容，并对今后如何保护眼睛有清醒的认识；
5总结各组得分情况，进行评比。

2017版《建设工程施工合同（示范文本）》解读与适用
2017年10月，住建部公布了修订后的2017版《建设工程施工合同（示范文本）》（GF-2017-0201），与2013年版《建设工程施工合同（示范文本）》，本次修订就计日工、缺陷责任期、质量保证金三大类共9个条款进行了修订。

从修订
内容看，新版合同主要是为了迎合2017年6月住建部发布的《关于印发建设工程质量保证金管理办法的通知》（建质2017第138号文），统一建设施工过程中质保金和缺陷责任期的相关约定。

为此，我们拟结合138号文的相关规定，对本次修订进行解读。

一、结算条款的修订：2017版合同进一步明确“计日工”计价方式的适用
（一）“计日工”条款修订内容
2013版原文如下：10.9 需要采用计日工方式的，经发包人同意后，由监理人通知承包人以计日工计价方式实施相应的工作，其价款按列入已标价工程量清单或预算书中的计日工计价项目及其单价进行计算；已标价工程量清单或预算书中无相应的计日工单价的，按照合理的成本与利润构成的原则，由合同当事人按照第4.4款〔商定或确定〕确定变更工作的单价。

2017版原文如下：10.9需要采用计日工方式的，经发包人同意后，由监理人通知承包人以计日工计价方式实施相应的工作，其价款按列入已标价工程量清单或预算书中的计日工计价项目及其单价进行计算；已标价工程量清单或预算书中无相应的计日工单价的，按照合理的成本与利润构成的原则，由合同当事人按照第4.4款〔商定或确定〕确定计日工的单价。

（二）何谓“计日工”？
建设工程领域有两种计价模式：定额计价和清单计价。

定额计价系按照国家或省一级建设主管部门确定的建设工程计量单位消耗的人材机等标准消耗量，套用定额单价，最终得到工程总价的计价模式。

定额计价参照的是单位工程社会平均消耗量和单价，个体之间不产生差异。