人美版《美术》一年级下册
《我们身边的线条》教学设计
单位：管城回族区阳光实验小学姓名：常旭巧
教学目标：
1、通过学习认识三种以上的线条，会说出它的专业名字并会根据线条的姿态给线条起名字。

2、感受生活中的线条，了解线条的作用，培养学生从生活中发现美、感受线条美感的能力。

3、通过学习学生能够运用线条自由组合，完成一幅美丽的线条画。

教学重点：
1、发现认识生活中、艺术作品中的线条，感受其美感。

2、初步尝试运用线条自由组合，完成一幅美丽的线条画。

教学难点：
运用线条自由组合，完成一幅美丽的线条画。

课前准备：
学具准备：彩笔、油画棒、纸张
教具准备：PPT课件、彩笔、油画棒、纸张等
教学设计：
一、谈话导入：
线条，她就在我们身边，无处不在，只要你叫叫她，她马上出来和你做朋友。

我们一起把她喊出来吧！“线条，线条！”今天，我们就一起来学习第四课《我们身边的线条》。

二、探究新知：
1、认识线条
(1)直线：竖线、横线、斜线
小结：竖线、横线、斜线都是直直的，所以它们还有一个共同的名字叫直线。

（2）弧线
（3）曲线
（4）折线
（5）曲线和折线的区别
小结：曲线的拐角很圆润，折线的拐角有个尖。

（6）虚线
2、寻找生活中的线条
线条的本领可大了，它可是生活的魔法师，它可以跳、可以扭、可以凸、可以凹、可以涂，更可以变。

它是自由活泼的，散落在生活的每一个角落，让我们一起去找一找，看一看生活中都有哪些线条吧。

（1）服装
（2）生活用品
（3）建筑
（4）自然景观
（5）动物
小练笔：除了我们刚才看到的线条，生活中你还发现了哪些线条？请把它们画在你的图画本上。

小结：线条能装饰我们的生活，让生活变的更美；它像跳动的音符，让生活更加有节奏！线条伴随着我们的生活无处不在！
3、欣赏艺术家笔下的线条
（1）吴冠中《春如线》
A、你能从里面找到哪些线？
B、作品中的线条哪些地方有变化？
C、整幅作品给你什么样的感受？小组讨论。

小结：《春如线》里面运用了大量的曲线，还有一些折线，线条的粗细、颜色发生了变化，有红、橙、绿、玫红、黄好多种颜色；整幅作品就像春天细细的柳枝、秘密的春雨，能让我们感受到春天的温柔和生机。

（2）《蓝色的太阳》
A、哪些地方有秩序？
B、哪些地方组织的好看？
小结：太阳的光芒画的很有秩序，太阳的圆盘组织的很好看，用了虚线、曲线，线和线之间还有穿插。

能够感受到太阳光芒的强烈。

（3）《花朵》《花园》《大海》
A、三幅作品是怎样运用线条的？
B、分别给你带来什么样的感受？
小结：
《花朵》用较粗的曲线画花的外轮廓，稍微细一些折线、斜线组合来装饰花瓣，每一片花瓣都用不同的线条进行装饰，一朵花就表现出了花朵的千姿百态。

《大海》用弧线折线交叉组合，弧线重叠使用表现的是风平浪静的大海，折线又像是在表现狂风怒号的大海。

《花园》用绿色和红色来表现花园的美丽，不同的线条表现不同种类的花。

线条的本领可真大啊！
4、线条的排列组合
你会把我们刚才认识的线条组织在一起吗？（师示范两种：装饰性的、随意画的，强调线条颜色、粗细的变化和线条之间的交叉）
小结：用线条画画的时候可以把不同的线条按顺序排列在一起，也可以把相同的线条按顺序排列在一起，形成有秩序的美；也可以根据已有的图形选择不同的线条去装饰，形成装饰美。

三、艺术实践
同学们，请你拿起你的画笔，和你喜欢的线条去漫游，完成一幅美丽的图画。

创作要求：
1、运用三种或三种以上的线条进行合理的排列组合，构成一幅美丽线条画。

2、画一个你喜欢的物品，用你喜欢的线条装饰，让它变得更加漂亮。

四、小结评价
自评、互评、师评。

1、是否运用的不同的线条。

2、线条是否有变化。

3、线条的组合是否美观。

五、拓展
展示用毛线、纸条等材料粘贴的艺术品，引导学生回家后进一步尝试用多种材料表现线条。

结语：线条，是个天真又快乐的小朋友，当大伙想玩具的时候，它摇身一变就变出许许多多不同的形状，任你自由排列，随意组合。

线条不仅仅可以用画笔表现喔，请同学们下课后寻找更多的材料去表现线条，让线条给你的生活带去乐趣。

板书设计：
《我们身边的线条》
粗细变化
颜色变化
线的交叉。