我和树木交朋友
活动目标：1、了解常见的几种树木，熟悉它们的名称。

（认知目标）
2、学习观察周围的环境，感受树木给我们带来的好处，增进爱护树木的情感。

（情感目标）
3、大胆地用自己意愿标记来表现出统计数据。

（人格目标）
象）；
统计图表若干；每人一份记录板、笔；自制能粘贴的爱心卡若干。

活动过程：
一、让学生观察课件一，了解学生园的树木，熟悉它们的名称。

1．看课件植树图片，教师问：图片上的人们在干什么？（植树）
师：人们种植各种小树苗，好多年后，这些小树长成有用的大树，你们知道这几种大树的名字吗？
2．让学生观看PPT树木图片，逐一引导学生说出树木名称，重点观察树叶的形状。

师：这几种树中有哪几种树是我们学校校园里生长的树？（棕榈树、樟树、雪松树、海桐树）
3．逐一出示图片，观察树形和树叶形状，巩固树木名称。

二、让学生观察课件二，观察校园环境，感受体验树木的好处。

1．放课件二图一，问：这是哪里？（校园）
师：对，拍摄的我们校园景象，这里是教学综合楼、漂亮的操场、各种好玩的玩具、还有郁郁葱葱的树木。

2．图二（处理后的校园全貌图）问：这是哪里？
3．对比两张图问：两张图有什么区别？（没有树木）
师：为什么要种这么多树，这些树对我们在什么好处呢？（引导学生回答树木的作用）
小结：能够美化学生园、净化空气、减少噪音、蔗荫避暑；树木对我们的好处可真多，它们是我们的好朋友，我们都要爱护它。

好，让我们到外面去看看它们！
三、组织学生到户外操场，玩《我和树木交朋友》的游戏，继续实行情感体验。

游戏规则：教师拿出不同的树叶以学生熟悉的“小孩小孩真爱玩”实行游戏。

如：
“小孩小孩真爱玩，摸摸棕榈树跑回来”
“小孩小孩真爱玩，靠靠海桐树跑回来”
“小孩小孩真爱玩，摸摸雪松树跑回来”
“小孩小孩真爱玩，抱抱樟树跑回来”
四、实行统计，鼓励学生独立完成作业。

1．教师组织学生坐在操场上休息时，教师出示统计图表让学生观察。

2．说明统计表的格式要求，鼓励学生可采用不同方法计数，强调不同的树叶代表不同的树。

3．说明时间限制10分钟完成，分散学生自由计数统计。

五、收集统计表，教师给予全班学生鼓励，体验成功的喜悦（讨论统计表对错放在下一课时）
六、活动延伸：给你最喜欢的树贴上好看的爱心卡。

1．师：我们是树木的小主人，保护树木是我们的责任，贴上爱心卡，大家都会用心来爱护它，请你用一张最喜欢的爱心卡粘贴在你最喜欢的树木上。

2．组织学生自由粘贴爱心卡，表达情感。

活动反思：环保、绿化是整个社会注重的话题，教育学生重视环保、、爱护树木渗透在教育的每个领域之中，学生已具备一定的环保理性知识。

此活动在结合理性理解的基础上，以每天接触的熟知的树木入手，晓之以情，让同在一片阳光下沐浴的树木和我们一起同呼吸、共生长！让我们和它们交朋友，用心去呵护它们、爱护它们，并以多种形式实行情感体验，来持续增进对树木的情感。

整个活动环节都做到：“以人为本”，观看课件让学生在轻松愉悦中学习，游戏让学生在玩耍中巩固知识，统计图表激发学生去主动地自由探索，粘贴爱心卡更是情感的升华。

活动中面向的学生面广，深浅适益，每个学生都乐于积极大胆表现。

我校从三年级就开始实行统计方法的学习，学生已掌握了基本的统计方法，
此活动中统计方法灵活多样，能挖掘学生们的潜能，学生在数树木的过程中又出会相互干扰，相互学习的情况。

怎样自行解决好问题，就是给予了学生自我探索发展的时机。

发展校本教育是学校教育发展的核心，结合学校学生发展状况，探索校本教育是我们全校教师共同努力的方向！此活动愿和大家一起探讨。

附学生园树木统计表如下：
云梦县特殊教育学校树木统计表（2009-04-6）
树木名称记录方法（自定）统计结果
（棵）
海桐树
棕榈树
雪松树
樟树
其它树
合计总数。