《小手拉小手》教学目标：1、通过指导同学遇到问题学会求助和互相协助，培养儿童关爱同学、热爱集体的思想感情。

2、了解并学会求助时要有礼貌、要用礼貌用语，培养同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。

3、通过亲身体验和儿歌学习，使同学初步了解向人求助和协助他人的基本知识和技能。

4、引导同学尝试运用不同的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决方法。

活动准备1、手拉手互助标志若干个、水彩笔若干套。

2、配乐儿歌《小手拉小手》。

3、制作一个简单的课件：截取两个生活画面。

4、歌曲：《手拉手》5、爱爱鸽头饰一个。

活动过程活动（一）创设情境，提出问题，导入新课。

1、师：小朋友，今天我带来了一个小秘密，你们城中实验学校大队部夏老师告诉我即将开展“同在一片蓝天下，手拉手一起生长”活动，要求每个班成立互助中心，还要设计一个爱心标志呢，我问马老师要来了这个爱心标志，你们想看一看吗？（想！）2、出示爱心标志：师生合作解释设计理念：底色用蓝色表示同在一片蓝天下，中间看出来了是什么图案？（两只手拉起来的图形），谁和我手拉手来做一下这个动作？（找一个同学演一演）小朋友你们来做一做这个动作，好吗？（小朋友手拉手）两只小手拉起来组成的图案像心形，这就是爱心标志（领读一遍）你觉得这个标志怎么样？（很漂亮、很好看！）喜欢吗？（喜欢！）我给每一位小朋友准备了一个，不过没来得和涂上颜色，今天，请大家照着老师的标志给它涂上同样的颜色，好吗？(发标志涂色）3、提出问题：同学：老师，我没有水彩笔。

老师：这位小朋友真勇敢，遇到困难能马上说出来，告诉他人。

真了不起！小朋友，当你遇到困难的时候，你会勇敢地说出来吗？（会）活动（二）--群策群力，解决问题，明理导行。

1、学会如何求助老师：没有带水彩笔这个困难摆在我们面前，假如是你，你会怎么办呢？同学：我会向同学借。

老师：你问谁借？怎么借？同学：同学，你能把你的水彩笔借我用一下吗？（点评：用了商量的语气）老师：还能怎么借？同学：同学，请你把水彩笔借我用用，好吗？（用上了礼貌用语：“请”）同学：我忘带水彩笔了，你用完后，能借我用用吗？（态度很亲切）小结：小朋友，有了困难，我们要想方法自身解决，自身解决不了的，要勇敢地说出来，请求他人协助，板书：求求助的时候要有礼貌，学会使用“请”、“不好意思来麻烦你了”、“对不起”这些礼貌用语。

而且，说话时态度要亲切，要用“行吗？好吗？”等商量的语气才行。

2、学会协助他人老师：那么，要是当他人有困难了，你又会怎么协助他人解决困难呢？比方：同学忘带水彩笔这件事。

同学：我会把我的水彩笔借给他。

老师：那你自身呢？同学：等他用完了，我再画。

老师：你很会替有困难的小朋友着想，并且先人后己，真是个二十一世纪的小雷锋。

）老师：你会怎么说？怎么做？同学：用我的吧！（点评：你真落落大方，一点儿也不小气。

）同学：我有两支黄色的，可以给你一支。

（点评：你多么热心啊！）同学：我先把蓝色借他用，等他用完后再换一种颜色涂。

（你真会协助同学，两人可以同时画，还节省了时间呢！你真棒！）小结：刚才，老师很高兴听到了并看到了我们班的小朋友是那么的热心、那么的热情，协助了我们有困难的小朋友，你们在涂色的过程中一定还会遇到困难的，可要互相协助噢！板书：《小手拉小手》3、给标志涂色，同学互动，体验如何“求”和“助”活动（三）--情感热线，谈谈感受，快乐无比老师：小朋友，你们很快就涂完了颜色，快给你的小伙伴看看，这个标志做得怎么样？好，大家坐神气了，从你们的表情看得出来，你们很快乐，告诉我，为什么这么快乐？同学：因为我问同学借了水彩笔，很快就画好了，所以很快乐！（点评：当你得到他人协助后，你会感到无比高兴，你有没有谢谢那位同学？请你再当着大伙儿谢谢那位同学，好吗？）老师：这位同学，你刚才协助了那位同学，你感到怎么样？（很开心或很高兴。

）老师：是啊，当我们伸出了小手协助了同学之后，也会感到很快乐的。

所以说，你帮我，我帮你，互相协助是一件相互快乐的事，快乐就这么简单。

板贴：小手拉小手你我都快乐活动（四）--学儿歌、扮演唱、真快乐老师：今天我也要为你们的胜利喝彩，我要为大家献一首歌。

（老师唱歌）这首歌好听吗？我带大家来学一学。

让我们伸出手，跟老师一起边说边扮演。

投影出示：伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起来，都是好朋友。

我向你求助，你来协助我，爱心爱心连起来，我们真快乐。

全体起立，再次扮演。

同学跟着音乐边扮演边唱一遍。

活动（五）--爱心互助，行为辨析，好不热闹老师：在平时的学校生活中，我们会遇到很多困难，瞧，乐乐猴拍到了这样的镜头：先出示一幅，再出示另一幅。

出示投影：1、盼盼口渴了，可是忘带水杯了。

2、下雨天，强强没带雨伞，和同学又不同路。

老师：遇到这样的困难，假如你是盼盼或是强强，你会怎么办？先同桌两人商量一下吧。

同学：假如我是盼盼，我会向他人借杯子用。

同学：假如我是强强，我会对同学说：“你能送我回家吗？”老师：假如你是盼盼或强强的同学“小手拉大手确保校园文明”教学目标：为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明学生。

教学准备：1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。

教学过程：1、开场白：同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。

下面班会正式开始。

现在我想问大家，你们文明吗？到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

（同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。

）班主任：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。

3、班长和劳动委员对这些不文明的卫生行为做评价。

班主任：那么，我们如何做一个文明的学生呢？4、同学们讨论、发言。

主持人：下面我们请班长来宣读倡议书。

5、倡议书亲爱的同学们：学生是家之学子，国之未来。

我们应该切之弊病，正身立己，扫除不良行为习惯。

关键在于自身思想上的认识与重视。

只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校园,做文明学生”这个信念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。

踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。

只有这样，我们才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一个文明合格的当代小学生。

在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从你身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起！在此，由班委倡议:（1）、不把一日三餐带进教室，不在教室内吃瓜子、口香糖、糖果等零食，不乱丢垃圾；（2）、以爱护教室环境为己任，自觉维护教室的清洁卫生，不在课桌椅、墙壁上涂鸦，，不损坏教学设施设备；（3）、积极做好教室清洁工作，黑板、窗户玻璃要及时擦洗，不要出现灰尘；（4）、不践踏草坪，不摘花摇树；（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。

爱护家园，从我做起！同学们，让我们人人动手，小手拉大手，从身边的小时做起，确保校园的文明吧！6、班主任总结我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人，做一名文明的学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。

学校是我们人生的起步，理想的种子要播种，人生的意义要认识……这里有青春的幻想，有未来的呼唤。

让我们以文明的小学生，用心中炽热的爱来歌颂她，赞美她。

“小手拉大手，共创文明城”一、教学目标：1、使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

二、活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。

三、活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

四、活动准备：1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。

五、活动过程：班主任：为了让每一个学生成为知书达礼的好少年，让“文明之花”开在我们的校园。

同学们，大家好！“小手拉大手，共创文明城”主题队会现在开始。

我们是祖国的小雏鹰，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明的人。

做文明的人要有良好的行为，做文明的人要有良好的习惯。

（一）、看一看1、学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》等。

2、观看升国旗仪式课件。

这样，图文并茂，给枯燥的理论知识以生命。

挑选重要的，难理解的知识，结合实践给以适当的举例加以解释。

（二）、测一测1、全班学生填写下表，进行自测。

小学生文明素质自我评价姓名：学号：测评时间：1．你平时说脏话吗？ A.不说 B.很少说 C.常说2．升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？A.能B.有时C.不能3．进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？A.是 B.有时C.不4．你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子？A.是B.有时C.不5．瞻仰烈士荣誉室时，你能保持肃穆吗？A.能B.一会儿C.不能6．离开家时，你会关好门、熄灯、再走吗？ A.会B.有时 C.不会7在学校餐厅就餐打饭时，你能按顺序排队吗？A.能B.有时C.不能8你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能 B.有时 C.不能9．在校园遇见外国人（或外来的人），你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗？ A.不会 B.有 C.会10．班里如若有同学生病，你会主动帮助他到医务室看病吗？A.会B.有时C.不会说明：①选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。

②等级统计：A、分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。

举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！B、分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！C、分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。

2、出示几幅多媒体图片，让同学从中选出属于文明的行为。

（三）、说一说1、多媒体提供漫画。

如①随地吐痰；②尊敬老师；③不乱倒垃圾；④尊老爱幼；5践踏花草等等让学生先看图片说说这种行为的对与错，错的应怎样做，也可说说这种行为的严重后果。

想想在我们身边有没有类似的事情发生，能提出批评与自我批评。