研究报告怎么写一旦你开始撰写研究报告,那就意味着你的研究工作已接近尾声。

有的同学很怕做这一工作,以为撰写研究报告是个高深的工作。

实际上,这个工作只是你的一篇带有研究性质的作文而已,只要你牢记这样一个宗旨:中心突出、简洁明了,那么无论你撰写哪一类型的研究报告,你都会成功。

研究报告不是写日记,这个报告是写给别人看的。

所以,你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。

你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作,你为什么做这件事,你所采用的研究步骤是怎样的,你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的,你的结论是什么。

研究性学习的研究报告可以有多种,这根据你所研究的内容而定。

不同类型的研究,其报告的写法也略有差异。

在高中阶段,你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种:1.科学实验类型2.读书报告类型3.社会调查研究类型4.设计类型下面分别就这四种形式给出四个研究报告的例子。

科学实验类型的研究报告,实际上是一种实验报告。

在这一类研究报告中,你必须向读者表明:你的实验目的是什么?实验材料是什么?实验过程如何?由实验得到哪些数据?你是如何处理这些数据的?由数据的分析中你得出什么结论?如有必要,再向读者阐明有待要讨论的问题。

不要认为实验研究是件很困难的事情。

你完全可以在你们学校的现有条件下,设计一些实验进行研究。

下面是美国中学生所做的一个非常简单的实验研究。

尽管这一研究没有用到很复杂的仪器和设备,尽管你可能还有更好的办法去验证这一假设,但从这一简单的实验中你能看到科学方法的应用,这正是我们现在提倡研究性学习的一个非常重要的目的。

实验研究报告示例电池的寿命问题的陈述:四种标牌的电池(Duracell、Energizer、Eveready、Rayovac)哪一个寿命最长?假设:我们认为Duracell的寿命最长。

因为,广告中说:没有任何其他电池能胜过它。

材料:1.四盏同类型、同尺寸、同标牌的手电筒。

2.从Duracell、Energizer、Eveready、Rayovac四种标牌电池中分别取两节D型电池。

3.两节其他标牌的电池,用以在实验开始前,测试每一个手电筒是否正常。

过程:我们先用测试电池测试每一个手电筒,然后将每一个手电筒贴上标签,并将不同的电池放入每一个手电筒中。

临睡前,我们在同一时刻打开所有的手电筒,并让它们开着过夜。

记下手电筒打开的时间。

醒来时,观察手电筒的明亮情况,一直等到熄灭,然后记下时间。

如果有一个手电筒在我们醒来之前就熄灭,我们将取相同类型的另两节电池在白天重新测试。

变量:我们的变量是不同标牌的电池。

控制条件是相同类型的手电筒。

结果:我们的实验表明Rayovac的寿命最长。

Eveready的寿命仅仅是6小时35分钟,Duracell的寿命为15小时,Enezgzer的寿命为22小时15分钟,而Rayovac的寿命为24小时30分钟。

Eveready手电筒在晚上就灭了,因此,我们不得不换了两节电池在白天做相同的实验。

它是四种电池中唯一的一种非碱性电池。

我们观察到,当电即将用尽时,手电筒变得非常的暗。

而用碱性电池时,手电筒是完全熄灭的。

那么,什么是能量呢?什么是能量所谓能量是"做功的能力"。

无论何时何地,只要你看到有物体在运动,那么就一定有能量参与;无论何时何地,只要你看到有物体被加热或被点亮,那么就一定离不开能量。

例如,我们的身体将我们吃的食物转化成我们所需要的能量,去做功。

当我们奔跑、散步时,当我们思考、阅读、写作时,我们都需要将储存在我们人体内的由食物转化的能量"燃烧",以做功。

在这儿,能量转化成为功。

汽车、飞机、火车、船和其他机器都将能转化成了功,能是那么的重要。

那么,能是从哪儿来的呢?加州能量探询我们将探询:在加州有多少种能量?它们各分布在哪儿?我们利用这些能量干什么?我们应该如何更有效地利用能量?加州是全美国50个州中人口最多的一个州。

有3000万人住在加州的各城市和乡村中。

据预测,在2005年将另有1000万人会住进加州。

所有这些人都需要能量。

加州地区有许多种类型的气候:在沙漠地带和中部山谷,天气炎热、干燥;在南部地区,天气晴朗、温和;在北部沿海,天气多雨;而在山内,气候凉爽。

和气候一样,加州也有各种类型的能量:地热能、太阳能、风能、天然气、石油、煤、水能和核能。

下文分别就化石燃料、水力发电、太阳能、风能、地热能、核能、节能、加州的未来等方面来谈谈加州的能源。

化石燃料化石燃料是经过上百万年的历史形成的,它们由腐烂的植物、恐龙和其他生物所构成。

石油是化石燃料中的一种,它是一种粘稠的黑色液体。

天然气是另一种化石燃料,在通常情况下是一种无臭、无味的气体。

煤也是一种化石燃料,它有多种形式,从坚硬的黑色的岩石到柔软的、棕色的油状物。

由于这些化石燃料都是在地下形成的,因此,为了获得它们,必须想法把它们从地底下取出来,而不同形式能量的取出方法是不同的。

石油和天然气是在岩层间形成的,所以,人们用钻井机伸入岩石层间去获得它们。

在加州58个城郊地区,有18个地区发现石油。

其中,科恩县是美国最大的石油产出地。

由于居住在加州的人口很多,该州所产出的石油不能维持该地区的石油供给,因此,我们使用的另一些石油来自于阿拉斯加和其他地区。

从油井中打上来的石油,人们把它称为原油。

原油经过精炼得到煤油、汽油、柴油等其他燃料。

这些燃料用在发动汽车、飞机等方面。

石油用在发电厂,使之不断地发电。

石油有很多的用途,它不仅可以作为燃料,还可以作为原料,制造各种化工产品,例如塑料制品等。

天然气与石油一样也是由油井中泵出。

由于天然气是一种没有气味的气体,为了辨认它是否会有渗出,常在储存之前加入一些有强烈气味的化学气体,如果有天然气渗出,人们可以立刻闻出。

天然气通过铺设的管道进入各家各户。

天然气也作为燃料进入工厂,还用在发电厂进行发电。

煤与石油和天然气不同,它不是通过油井而获得,人们是通过矿井来开采煤矿。

煤也用作燃料和发电。

加州的煤的使用率很低。

在加州没有发现煤矿,所以加州的煤来源于其他州。

水能(略)太阳能(略)风能(略)地热能(略)核能(略)节能太阳能、风能、地热能和水能是可再生能量。

因为,太阳总是出现在我们的天空。

没有了太阳,当然也就没有了太阳能,但与此同时,也就没有了我们;风也总是会有的,因为,它是一种空气的流动,总不会消失;水循环也不会消失;由于地心的运动,地能也不会消失。

然而,并不是所有的能量都是取之不竭、用之不尽的。

化石燃料就是一种不能再生的能量。

一旦把它们用光,它们就一去不复返了。

随着人们对化石燃料的开采,它们会越来越少,因此,我们必须非常明智地去使用这一类燃料,而且我们必须大力开发其他燃料。

与此同时,我们还必须节约能源。

下面列出几种节能的方法:在家里1.及时地关上不用的电器,如电视机和收音机。

2.当屋内无人时,关闭所有的灯。

3.做好墙壁和门窗的保温、绝热。

4.多使用能再循环使用的物品,如报纸、铝罐、塑料瓶等。

在汽车内1.汽车的轮胎充气要适当,这样能增加汽油使用的里程数,节省汽油。

2.安装清洁汽车尾气的过滤器。

3.不超载。

4.如果家人或朋友们想买汽车,劝他们买那种相同量汽油条件下能跑更多里程数的汽车。

在学校1.每周选一个"能量"班长,他的职责是监督能量是否被适当地应用。

2.在课间或课后,该班长将负责关闭所有的灯。

3.在灯的开关上做好"随时关灯"的标记。

4.及时组织学生回收可循环使用的铝罐、报纸等物品。

社会调查的范围很广,任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。

然而,社会调查报告却还是有着一定的程式。

一般来说,社会调查报告应该包含以下一些内容:调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。

下面是一篇中国学生的调查报告。

这份报告出自于学生,调查对象也是学生,因而,它能更好地表达学生们的意愿,教育家和有关政策的制定者十分注重这样的报告。

你们完全可以为他们提供非常有价值的东西,因为你是教育的直接参与者。

大胆进行尝试,不要怕自己看问题不成熟,成熟是由不成熟过渡而来的。

你的每一次尝试都为你的成熟奠定了基础。

社会调查报告示例影响学生听课效率因素的调查报告目的:学生的主要任务是学习,学习的大部分时间在课堂中度过。

虽然许多同学共处一室听课,然而听课效率却因人而异,各有差别。

当然个人的智力因素对于听课效率有一定的影响,但经过思考,我们认为也有相当一部分其他因素影响听课效率。

为此,我们决定对这一课题进行调查。

方法:调查分析法。

我们通过对100名高一学生进行问卷调查(包括50名男生,50名女生),对答卷进行综合分析,得出结论。

结论:(1)学习兴趣越高,听课效率也越高,学生应培养自己对每门学科的兴趣。

(2)课前预习能提高听课效率。

(3)听课时间以35分钟最为合适。

(4)上课形式以理论课和习题课相结合为佳。

调研项目:1.学生对某一学科的学习兴趣与听课效率的关系。

对于学校开设的任何一门课,每个学生的听课效率都是不同的。

当学生的听课兴趣不同,听课效率生做习题的方法、技巧,使学生能够当堂学习当堂运用,提高学生听课效率,从而使学生提高学习成绩。

综上所述,我们可以发现学生的学习兴趣、回家的预习工作、听课时间和上课形式对听课效率都有不同程度的影响。

于是,我们可以得出这样一个公式:学习兴趣+事先预习+35分钟最佳上课时间+理论结合习题的上课形式=最高的听课效率。

我们通过调查,得出要提高学生听课效率,可以从上述四方面着手。

当然,关于影响听课效率的因素还远远不止这些,但是我们认为这些因素都是比较重要的。

虽然,我们的调查研究也许还不够成熟,但是希望能对老师,特别是学生对于今后上课提高听课效率有一定程度的启发。

(摘自《思维之光》,上海市市西中学编,1998年,第157页)设计类型的研究多种多样,其研究的程度也各有差异。

有的设计可能是一种顿悟,有的设计需要进行资料的收集和实验,研究性学习针对的主要是后者。

该类研究报告的形式也是多种多样的,不要求有同一的格式。

但一般应包含下面这些内容:设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。

在你们的面前,到处都有着可供你们进行创意的对象,只要你们多观察,勤思考,一定会找出各种各样的研究课题。

我们并不一定要求你们做出大的设计报告。

一个很小的创意,只要是来自于你的想法,都会被认为是一个好的设计研究。

下面是一篇学生的研究报告。

设计类型报告示例"全国贡品商店"创意设计书张来央贡品是皇帝或皇室成员使用的物品。

中国从奴隶制时代起就有贡品。

丰富多采的贡品是中国文化的集中表现。

由于历史上贡品是皇帝及皇室成员的用品,老百姓无从问津。