11：00—11：30 餐前准备 （幼儿回到班级入厕、盥洗、喝水，一名教师对于 发生在幼儿身上的事情进行随机故事讲解，并使幼儿静下来休息。然后进行 儿歌、手指游戏、三字经、阶梯礼或生活礼仪的学习。一名教师负责打饭， 并做好餐前桌面消毒工作。） 11：30—12：00 午餐 （全体教师负责照顾并监督幼儿的用餐情况。幼儿用餐 后，要入厕、盥洗，一名教师负责；一名教师负责睡眠室；其他教师负责照 顾用餐慢的幼儿。）
教师入职培训
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1、教师的形象 2、教师的身心素质 3、教师的学习能力 4、班级的一日流程及安全教育 5、各岗位职责 6、蒙台梭利教室的常规内容 7、好书推荐
教师的形象
• 一、整体形象:干净利落、整齐大方
• 着装要点 • • (一) 忌低
• (二)忌透 • (三) 忌紧 • (四) 忌异
• 7、应：自然站立或双脚并排靠拢， • 手自然放腿上。 • 8、应：用微笑鼓励，并用语言提 • 示。
• 9、应：眼神与幼儿对视，热情应 • 答，并辅以摸头摸手等动作。
• 10应：杜绝在带班活动中挖耳朵、 • 鼻孔及搔头。
教师的身心素质
• 1、做到以人为本，注重个人修养 • 2、热爱生活，追求健康、愉快的生活方式
• (三)不留长指甲（指甲过长会无意间伤到自己和孩子， 也不方便工作）
教师的形象
• 三、言行举止：文明礼貌、优雅端庄
• （1)站姿：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上 仰，两手自然下垂，面带微笑 • (2)走姿：走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自 然摆动，双目平视，不左顾右盼 • (3)交谈姿态：以站姿为主，自然亲切，不抱臂、不 依靠、双手不做小动作；对幼儿可采取对坐、蹲下、 搂抱，尽量与对方保持相应高度。
• 13、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力： 能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取 有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时 准确进行个别教育，有因材施教的能力
教师的学习能力
• 14、有较强的随机应变的能力，能及时捕捉教 育契机进行恰当的教育：幼儿一日生活皆教育， 我们要善于处理教育教学中的各种突发事件， 抓住教育现场进行教育。
教师的学习能力
• 1、有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学 习和提高 • 2、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累 教育教学理论。 • 3、能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教 学实践上
教师的学习能力
• 4、善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实 践，形成自己的教育教学特色 • 5、能积极开展、参与教研活动，独立进行教研课 题研究，至少在某些方面有初步的研究成功 • 6、有努力从知识性向科研型、专家型转变的自主 意识
教师的身心素质
• 9、教师要有谦卑的态度，时常检查自己的内 心，反省自己。 • 蒙台梭利说：“我们必须廉卑，将心中的偏见 连根拔除，我们不应该抑制那些能助长我们教 学的特质，但必须制止会阻碍我们去了解幼儿 的那些属于成人特征的心态。” • 10、能客观公正地评价同事和周围事情，对任 何人都没有偏见和成见
班级一日流程细则
8：20—9：00早餐 （餐后洗手、擦嘴，由两名教师 负责餐间照管幼儿的饮食工作，一名教师负责带动 用餐后的幼儿进行游戏或学习。并在8：50时，组织 幼儿进行小便、洗手、喝水。） 9：00—9：40 上课 (一名教师上课，其他教师配 课，并做好孩子课上的观察与记录。） 9：40—10：00 早点（课后幼儿入厕、盥洗、喝 水、吃加餐，户外活动前提醒幼儿再次入厕，组织 幼儿排队整齐，一名老师负责做好厕所及地面的卫 生工作。餐间、厕所分别有老师照看孩子。）
配班教师职责
• 1、按时完成保教计划，做好备课笔记、实 施效果记录及经验总结；严格交接班制度。 观察、记录幼儿情况，注意发现问题。
• 2、在主班的指导下，根据班级计划及每周 安排配合老师组织教育活动。（如：课前 准备工作，教具的制作等。） • 3、能独立组织班级的下午活动。
配班教师职责
• 5、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。 • 6、负责本班房室、设备、环境及包干区域 的清洁卫生工作，保证幼儿活动环境舒适、 整洁。 • 7、保管整理好班级财产和幼儿的物品（被、 衣服、鞋子、玩具）、教具。 • 8、协助主班教师检查班内各种设施的安全 情况，并采取有效措施。
教师的形象
• 三、言行举止：文明礼貌、优雅端庄
• （6）语言：语速适中，面带微笑，恰当的目 光接触，使用普通话，亲切、自然，忌大声呼 喊，过分夸张，训斥、讥讽、催促幼儿的行为。 坚决杜绝给幼儿遭成惧怕、惶恐心理的语言和 表情
教师体态语
• 体态语是非语言交际中重要的一种，它包 括基本姿态（姿势和身势）、基本礼节动 作（如握手、亲吻、拥抱、微笑、体触、 女士优先的礼节动作等）以及人体各部分 动作（如头部动作、眼神交流、面部表情 等）所提供的交流信息。 • 前面也有提到相关内容，下面以十应十忌 的形式和大家分享一些关于幼儿教师需要 特别注意的体态语。
• 15、有利用时间、空间、材料进行教育的能力： 能创设良好的精神环境；提供、布置适合幼儿 发展需要的物质环境；能创设和设计最佳的教 育情境。
教师的各岗位职责
教师的各岗位职责
• 我们的班级就是一个小的集体，把我们的 集体建立的温馨、和谐，是班级每个成员 的责任和义务；如何能做到井然有序呢？ • 需要我们明确每个岗位人员的职责，然后 互相支持和理解 • 一个班级成员有主班、配班、保育老师、 幼儿，那每个岗位的工作是什么呢？
教师的学习能力
• 10、有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事 物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前 意识、竞争意识
• 11、会使用和掌握现代化教学手段，会使用电 教手段：能自己设计制作多媒体教学软件；会 利用网络收集、积累、获取、传播信息。
教师的学习能力
• 12、练习唱、跳、画、做、说、弹等教学基本 功，最好在某方面有特长。 • （有些老师可能在这些方面都不擅长，可是要 不停的学习）
教师体态语
• 6、 忌：面对幼儿翘二郎腿。 • 6、应：双脚并排靠拢，手自然放腿 上。
• 7、 忌：站立或坐时，双脚 或 • 单脚拌动。 • 8、 忌：对幼儿回答问题不 正 • 确或操作活动不成功时教师翘 • 嘴、皱眉、摇头、咂嘴、拒绝 • 性撇头、排斥性低头。 • 9、 忌：幼儿主动与教师交 流 • 时教师不理睬或冷漠。
班级一日流程细则
10：00—11：00 课间操、户外活动（课间操期间：一名教师带操，其他教师 跟操，并随时为孩子增减衣物、如有上厕所的孩子，一名老师跟回。 户外活动期间：教师组织游戏或活动；（户外活动可以安排一些体育运动、 蒙氏课程、音乐课程等；如在大型玩具区活动时，提前向幼儿讲好可以活动 的场地，并在每个场地都有一名老师照看。）
保育教师职责
• 5、认真妥善保管班上幼儿衣物及本班设备、 用品。负责领取和保管本班所需物 品 • 6、保持班内环境和设备的清洁、整齐，做 好餐前餐后的准备和收拾，负责指导幼儿 值日生工作。下午班保育员下班前要关好 门窗、关好电 源。
• 7、认真做好卫生包干区的卫生工作和保洁
班级一日流程
• 幼儿的一日生活都要在幼儿园进行，因此， 如何安排我们的一日生活作息时间，及各 环节的活动对我们的工作很重要。 • 下面以我们的一日作息时间为例和大家分 享。 • ※注意：班级的一日安排会因为每个园所 的具体情况适当的变动。
教师的形象
• 一、整体形象:干净利落、整齐大方
• (五) 不可穿着不讲究 • (六）穿运动、休闲鞋，且走路声音不能太大；不宜 穿拖鞋、光脚等 • （七）男教师更应注意自己的着装，不能过于随意！
教师的形象
• 二、仪容（化妆）
• （一）不披肩散发，额前头发不可过长挡住视线 • (二) 可以画淡妆，忌浓妆艳抹
教师的形象
三、言行举止：文明礼貌、优雅端庄
（4）手势：手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢， 力度适中，左右摆动，不宜过宽；介绍时多用2指、4 指或5指，最好不用食指点指；递接物品时，要用双 手；
• （5）坐姿： 坐下后，上身挺直，双肩平正，两臂自 然弯曲，两手交叉叠放在两腿中部，并靠近小腹。两 膝并拢，小腿垂直于地面，两脚保持小丁字步。
主班职责
3、及时传达和贯彻园领导的决定：及时向园长汇报本 班工作，收集反映各种情况。 4、组织本班教师进行教育活动的实践 ，制订活动计 划，填写教育效果及幼儿水平发展观察记录。指导本 班教师和保育员的教育保育工作。
主班职责
5、组织教师制作各种教具、玩具，做好教具、玩 具、图书分类、保管及电教器材的保管，负责本班 卫生监督 、检查、保洁工作
6、做好本班幼儿家工作，每月召开一次家长会或半 日开负责本班工作幼儿、保育员老师和各种物品的安全 、 保管和使用。
8、抓好本班幼儿一日活动安排，严格执行幼儿一日 生活常规和作息时间。
主班职责
9、根据本班目标，针对将本班幼儿实际发展水平、 年龄特点，确定设置那些活动区。投放哪些材料。 组织教师对本班幼儿发展情况进行测查，分析测查 结果。找出本班强项、弱项，然后本班人员共研究 制定措施。 10、制定好本班的安全措施，保证幼儿安全，做好 本班幼儿的安全、卫生、保育、教育工作，发现问 题及时上报。
班级一日流程细则
• 7：30教师进行班级的消毒及卫生工作，如：地面、 教具、毛巾架、水杯架、餐桌、窗台、门等。 • 7：30—8：00幼儿入园晨检，并做户外或室内活 动。(李老师和郭老师负责，王老师接孩子，并将 当天需注意的情况写在公布栏上，贺老师接送班 车。） • 8：00—8：20餐前准备 （幼儿洗手、喝水，并做 餐前律动，由李老师负责；郭老师打饭。在幼儿 排队和走路的过程中，我们可以带孩子唱一些儿 歌、童谣）
主班职责
• 主班是班级保育、教育工作好坏的关 键。幼儿园各项工作都要通过班级来 落实。班级管理如何体现班长的水平， 特定如下细则：
主班职责
1、主班要制定班组学习计划和总结，团结并带领本班人 员做好本班的全面工作 。（本班教育教学 、儿童生活照 顾、班级物品管理、参加园内活动等）。 2、组织召开班务会，研究改进本班工作 。班务会每 周召开一到两次。班务记录要有详细记录，包括时间、参 加人员、内容、每个老师发言的主要内容。班级具体要求： 班级人员共同分析本班现状，针对班上保教工作问题，进 行分析研究，制订改进措施，全面总结班级保教工作，找 出不足，提出不同改进方案。