学习目标
1.了解故事内容，体会故事中蕴含的道理，理解朋友间相处的真谛；
2.掌握三大描写技法，学习使用语言、动作、心理来描写人物和故事；
3.积累词汇及句式：虽然……但是……
4.当堂完成看图写话：《小刺猬和小兔子》
当一只小老鼠和一只大老虎遇到一起的时候，它们竟然成为了好朋友……那
么小朋友们，你觉得你最好的朋友像一只什么动物呢？快动笔画下来吧。

趣味绘图
日本著名绘本作家庆子·凯萨兹，毕业于美国加利福尼亚大学。

在编创故事的时候，她喜欢把自己当作故事中的人物之一，常有意想不到的灵感。

主要作品有：《小老鼠和大老虎》、《狼大叔的红焖鸡》、《不要再笑了，裘裘！》、《猪先生去野餐》等。

《小老鼠和大老虎》的故事，用细腻有趣的图画和语言告诉我们，真正的友情是平等的，要学会为对方着想，这样的友谊才会地久天长。

在每一次小老鼠和大老虎的交往中，大老虎总是扮演一个霸道的角色，小老鼠总是处在弱势。

绘本在线
点滴积累之词汇
我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。

我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。

我们俩是好朋友。

可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题……
练一练：
很
___很___ 很___很___ 很___很___
又___又___ 又___又___ 又___又___
ABAC 式词语 ——又高又壮 ABAB 式词语 ——很小很小
分图积累
小技巧之动作描写
点滴积累之句式
每次玩“西部牛仔”的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。

填一填：
小老鼠此时的动作是：背对着大老虎，身体________,双手____________，________ 头，眼睛__________天上。

大老虎此时的动作是：双脚一前一后地站着，手里______绳子要去把小老 鼠绑起来，挤眉弄眼地____着，并且大声____到：“举起手来！”。

练一练：
每次玩“西部牛仔”的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。

每次 ，____总是_____________________________。

玩游戏时大老虎总是当好人，吃甜面圈时大老虎总是拿大的，大老虎还让小老鼠跳下山崖帮他摘花……小老鼠总是说：“我不过是一只很小的小老鼠。

玩游戏时，大老虎和小老鼠的动作分别是什么样子呢？
每次……总是……
小技巧之心理描写
直到有一天……
有一天，我用积木搭了一座城堡，这是我搭过的最大的 一座城堡！“快看——大老虎！”我得意极了。

大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：“哟，不错嘛。

”突然，他跳起来，大吼一声“呀——”用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！
填一填：
1. 小老鼠心想：“___________________________________________________。

”
2. 小老鼠心想：“___________________________________________________。

”
3. 小老鼠心想：“___________________________________________________。

”
如果你是小老鼠，这时你会想什么呢？
小技巧之语言描写
“够了！”我气得大叫起来，“我再也不跟你玩了！
虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是
个很大的大坏蛋！哼，拜——拜！”
填一填：
1.小老鼠____地说：“______________________________________________
_____________________________________________________________。

”
2.小老鼠____地说：“______________________________________________
_____________________________________________________________。

”
如果你是小老
鼠，你会对大老虎说
什么呢？
我好生气、好伤心啊！其实，我更多的是害怕。

以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次……
大老虎找到我了！我的心吓得“咚咚”直跳。

完了这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。

“走开！”我冲他叫起来，“我才不怕你呢！别过来！”
综合练习：
小老鼠身子紧紧地________树上，两只手________大树，眼睛_____得又____又____，心想：______________________________________________。

接着_______嘴巴，大喊道：“_________________________________________ __________________________。

”大老虎______大树，眼睛____着小老鼠，说道：“____________________________________________________________。

”
奇怪的是，大老虎并没有踢我，却回来千方百计地讨好我，让我扮演好人，给我大块的甜面圈，为我跳下山崖去摘花……
从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩儿——
有时候我当好人，有时候他当好人。

有时候我去摘花，有时候他去。

对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！
这真是太好啦！
可是，我们还是出现了一个问题……
又来了一个更高更壮的家伙！天哪——
1．本课知识小结
*积累ABAB 式、ABAC 式词汇。

*积累句式：每次……总是……。

*掌握语言描写、动作描写、心理描写三种技法。

*理解故事中的哲理，朋友之间要友好的平等相处。

2. 学完了这个故事，你更喜欢文中的小老鼠还是大老虎？和家人、小 伙伴们一起说一说吧。

3. 词汇巧积累
知识回顾
《小刺猬和小兔子》
一鼓作气，填一填！
周六的早晨，动物图书馆里，大家都在安静地看着自己手上的书，
读得津津有味。

小刺猬来到图书馆的时候，发现只有小兔子旁边有一个空位子，便悄悄地走过去坐下来。

刚坐下，就听到小兔子____了一声“哎哟，好疼啊！”只见小兔子_____了起来，小手不停地___________________________。

小兔子的声音引起了图书馆里其他小动物的注意。

小乌龟和小松鼠一起_____向了小兔子。

小刺猬____着脸，________地说：“对不起，我不是故意扎到你的！你坐吧。

”说着小刺猬_________________，要离开图书馆。

小刺猬转身刚要走，就听到身后的小乌龟说：“________________________ ____________________________________________________________________。

” 小刺猬看着小乌龟，开心地说道：“小乌龟，谢谢你能邀请我和你坐在一起看书，这样我就没有那么难过了！”站在一旁的小兔子也急忙说：“________________ ___________________________________”小刺猬开心地____了，美滋滋地拿着手上的书，___________________。

大家都很开心，安静地____________________。

写作训练
一鸣惊人，写一写！
写作提示：
1.当小兔子被刺到的时候，它的动作是什么样的？
2.小刺猬准备离开的时候，它的心里在想什么？
3.小乌龟和小刺猬之间发生了什么样的对话？
写作要求:
1.字迹工整，语句通顺。

2.不得抄袭，独立完成。

温馨提示：
1.请于附后的作文纸上作答。

2.不会书写的汉字可以用拼音代替。