指挥的基本图示
长子县长子三中高一音乐教师：王婷
教学目标
能够自主收集整理有关合唱指挥的资料（文字、音响），在课堂上进行展示与交流，通过学习合唱指挥，使学生了解二拍子、三拍子、四拍子的基本指挥图示，并形成初步的记忆表象。

教学重点
在教学过程中使得学生动手指挥二拍子、三拍子、四拍子的基本指挥图示。

教学准备
1、要求学生以小组为单位，多渠道（互联网、书籍、报刊、传播媒体、音响等）收集有关合唱指挥的资料，并用自选展示作业的形式（手抄报、文稿设计等），用文字和音响配合说明二拍子、三拍子、四拍子强弱规律的基本打法及指挥动作。

2、教师需准备一些有关的资料，制成相关课件，随时与学生进行交流补充。

3、学生以小组为单位围坐，以方便随时进行讨论和交流。

教学过程
一、导入（开门见山）
我们今天学习一下指挥的基本图示。

二、交流与探讨
1、学生展示自己各自的作业（文字、音响、手抄报、）等，
并相互间进行交流。

2、学生分组展示并作介绍
教师应灵活掌握，根据学生介绍的情况、和内容及时灵活的进行交流、切磋和补充。

着重在二拍子、三拍子、四拍子强弱规律的基本打法及指挥动作。

第一小组的同学展示收集的资料
如歌曲《歌唱祖国》、《歌声与微笑》
第二小组的同学展示收集的资料。

在三拍子的乐曲中，其强弱规律是一强二弱，三拍子的乐曲
显现出圆舞曲的风格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅与抒情的特点。

如歌曲《祝你生日快乐》、《雪绒花》、《深深的海洋》等。

第三小组的同学展示收集的资料。

在四拍子的乐曲中，其强弱规律是强、弱、次强、弱。

四拍子的强弱的层次更加丰富和细腻，当速度较快、力度较大时有很明显的二拍子特点，而演奏舒缓的乐曲时又显露出它的抒情性特征。

如《同一首歌》《我的祖国》等。

归纳总结
老师辅助同学整理（5分钟）
学生踊跃展示：
二拍子：强弱交替明显，具有明快有力的特点。

三拍子：强弱交替不强烈，较轻快。

四拍子：拉长强拍，反复周期，比较沉着，舒畅宽广。