有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
八眉批、总批、旁注达教学要求， 有助学生改进，能提高积极性
珠合
评价
程
序
设
计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法乂有学法的设计。
3、着力丁全体学生积极性的调动、 主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计 中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重 点。
2、有作业设计、注U双基、能力 训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
马蹄湾镇中心小学作业情况检查
（教导处、教研组）
学科
班级
作业
本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作 业 设 计 情 况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生
作业
情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
帅
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改 即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号活 楚
马蹄湾镇中心小学教师备课检查记录表
（教导处、教研组）
姓名任教年级学科
查阅日期
评估内容、要求
评估结果
优
良
般
*
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分
析合情合理。
教学
目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过 程。 Nhomakorabea教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教 材和学生具体情况。
教
学