1.在古希腊时期，哪位哲学家于公元前看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。
A 、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、康德标准答案： B2、高等教育学是属于什么领域的应用学科（30 分）A 、自然科学B、人文科学C、社会科学D、思维科学标准答案： C3、下列属于教养性教育的是（30 分）A 、思想政治教育B、研究方法课程C、心理健康教育D、专业课程标准答案： A,C1904 年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校（30的基本任务不包括分）A 、把学生培养成有知识能工作的公民B、进行科学研究，发展科学与文化C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务标准答案： C美国的第一所大学（30 分）A 、亚历山大大学B、哈佛大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学标准答案： B二、多选（共 1 道试题，共 40 分）艺修辞”学，校包括，：由智者派创办，教学内容主要是“三（分40）A、文法B、修辞387 年创办的学园被（30 分）C、辩证法D、经济法标准答案： A,B,C从上世纪 50 年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整” A 、 一 B 、 二 C 、 三 D 、 四标准答案： B 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是 （30 分 ） A 、 江南水师学堂 B 、 江南制造局工艺学堂 C 、 京师同文馆 D 、 广州同文馆 标准答案： C二、多选（共 1 道试题，共 40 分） 蔡元培于 1917 年初 就任国立北京大学校长，对北京大学进行了一场（40 大刀阔斧的改革，包括 分）A 、 整顿学风，更新师资B 、 倡导学术自由，推动学术研究C 、 推动“学”与“术”的分离，改革教学D 、 实行教授治校标准答案： A,B,C,D 从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个（30 理念称为大学的灵魂。
分 ） A 、 学生自治理念 B 、 教授治校理念 C 、 学术自由理念 D 、 大学自治理念 标准答案： C 您的得分： 30 分将学术自由真正付诸实践的大学是 （30 分 ）（30 分 ）A、哈佛大学B、柏林大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学标准答案： B您的得分： 30 分二、多选（共 1 道试题，共 40 分）当前较为公认的学术理念有（40 分）A、学术自由B、学术中立C、教学与科研相统一D、学术资本主义标准答案： A,B,C,D 中国最著名的杜威思想的解读者是（30 分）A、陈鹤琴B、陶行知C、胡适D、蒋梦麟标准答案： C您的得分： 30 分实用主义的代表人物有（30 分）A、博克B、杜威C、克拉克·克尔D、德雷克·博克标准答案： B二、多选（共 1 道试题，共 40 分）下面属于理性主义主张的有（40 分）A、在教育过程中强调教育的对象是人B、以人及个性的自由发展作为教育的最高原则C、在教育过程中实现人的自我完善D、主张教育是生活的准备标准答案： A,B,C,D 在硬件方面，基本的逻辑是（30 分）A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C 、 “教育受制于社会”D 、 “突出差异”标准答案： A 在软件方面，基本逻辑是 （30 分 ） A 、 “越发达、越复杂” B 、 “现存即合理” C 、 “教育受制于社会” D 、 “突出差异” 标准答案： C二、多选（共 1 道试题，共 40 分）3 高等学校根据设立性质和经费来源进行 （40 划分，区分为 分）A 、 公立高校B 、 部属高校C 、 私立高校D 、 市属高校标准答案： A,C20 世纪 50 年度初期的院系调整之 （30 后，我国进入 分 ） A 、 一元化高等教育办学体制B 、 中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制C 、 多元化高等教育办学体制阶段D 、 成本分担和成本补偿机制标准答案： A马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精 （30 英型高等教育发展阶段 分 ）A 、 15%以下B 、 20%以下C 、 25%以下D 、 30%以下 标准答案： A3二 、依多据选办（学共主体 的1性道质试和题构，成共，高4等0教 育分办）学体制的典型类型有A 、 欧洲模式B 、 美国模式C 、 日本模式D 、 中国模式 标准答案： A,B,C 董事会制的优点是 （30 分 ）（40 分A、决策程序简单、决策效率高B、有利于集思广益和民主管理C、决策程序科学，决策质量有保证D、通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学标准答案： D2 以下是中央集权型优点的是（30 分）A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、高校（尤其是私立高校）是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明标准答案： A二、多选（共 1 道试题，共 40 分）3 根据高校“教学、科研和社会服务”职能的不同，高等学校管（40 理制度分为高等学校的分）A、教学制度B、科研制度C、社会服务制度D、学术制度标准答案： A,B,C 下列哪个制度呈现了高校办学的全方位的原始数据，以及相（30应的诊断性分析？分）A、政府行政性评价制度B、第三方评价制度C、高校自我评价制度D、高等学校教师自主评价标准答案： C2 政府评价高校时采用的是什么权力（30 分）A、行政权力B、市场权力C、自治权力D、教师权利标准答案： A二、多选（共 1 道试题，共 40 分）3 按照作用和时段划分，教学评价可以划分为（40 分）A、诊断性评价B、形成性评价C、他评D、终结性评价标准答案： A,B,D5-1高等教育促进个体化发展的功能体现在（30 分）A、促进个体行为的社会化B、高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长。
C、培养个体角色的社会化D、培养个体参与社会公共事务的能力标准答案： B 高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生，下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是（30 分）A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念B、坚持素质教育的方向C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生D、偏重于书本知识，忽视学生的能力培养标准答案： D二、多选（共 1 道试题，共 40 分）3 人的发展的基本维度包括（40 分）A、身体发展B、心理发展C、社会性发展D、个体发展标准答案： A,B,C 下列哪项是一切教育最基本的功能（30 分）A、高等教育的文化保存、继承功能B、高等教育的文化传播和交流功能C、高等教育的文化选择功能D、高等教育的文化创新功能标准答案： A2 经济对高等教育的反作用不包括（30 分）A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、经济增长对高等教育发展具有制约作用C、经济增长对高等教育发展具有导向作用D、经济增长对高等教育发展具有促进作用标准答案： D二、多选（共 1 道试题，共 40 分）3 高等教育的政治功能主要包括（40 分）A、高等教育促进社会政治延续B、高等教育推进社会政治生活C、高等教育是实现个体政治社会化的重要工具D、教育的功能完全是为政治服务的标准答案： A,B,C从 11 世纪到 18 世纪，是高等学校的职能演变的第一阶段，这（30一阶段的主要职能是分）A、培养人才B、培养人才、发展科学C、发展科研与社会服务D、培养人才、发展科研与社会服务标准答案： A2 高等学校发展科学的职能主要内涵表现在（30 分）A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会标准答案： B二、多选（共 1 道试题，共 40 分）3 中世纪模式大学的特点是（40 分）A 、宗教对大学的影响占主导地位B 、大学的主要任务是培养人才C 、以“自由研讨”为出发点D、以教学为主，习诵古典成风标准答案： A,B6-1基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征，不包括（30 分）A、知识的专业性强B 、包含对未知领域的探究C 、面向少数精英人群D、面向普通大众教育标准答案： D2 下列属于多元教育课程的特征的有（30 分）A强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、，从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态标准答案： D二、多选（共 1 道试题，共 40 分）3 下列属于普遍知识课程的特征的有（40 分）A 、 强调知识本身就是目的B 、 其核心是理智的培育C 、 ，从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究， 是新课程体系与旧课程体系的主要区别D 、 以学生学习为中心的课程结构状态， 所有的活动都围绕学生的学习展开，为载体，生成一种跨学科的探究状态标准答案： A,B 下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于 （30 最基础的地位的是 分 ） A 、 多学科交叉课程 B 、 文化素养课程 C 、 科研项目课程 D 、 专业课程 标准答案： B2 《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次 （30 分 ） A 、 10 年 B 、 5 年 C 、 1 年 D 、3 年标准答案： A 二、多选（共 1 道试题，共 40 分） 3 多学科交叉课程的特点有 （40 分 ） A 、 在整个课程结构中处于最基础的地位 B 、 是专业课程与通识课程的有机结合 C 、 属于单纯的通识教育课程D 、 强调学科大类中的知识交叉 标准答案： B,D 美国斯坦福大学以舒尔曼为首的“关于教师专业性的专门小组”特别强调 教师专业知识的核心是 A 、 专业知识 B 、 教学设计的知识 C 、 教育教学理论知识 D 、 教学管理知识 标准答案： B2 我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的 （30 分 ）它以学习项目A、经验演进模式B、过程模式C、目标模式D、实践模式A B C D标准答案： C二、多选（共 1 道试题，共 40 分）3 影响高校课程编制的主要因素有（40 分）A、社会力量B、学生需求C、学科发展D、专业架构标准答案： A,B,C,D每门课程结束前或是每学期的最后几周都要求学生对该课程及任课教师的教学工作进行评价，教师改进教学提供反馈信息，为学生选课、选教师提供信息。