教学难点:在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后，学生自觉尊敬、爱护国家标志，严肃、认真参加升旗仪式。
教师准备：
1．收集有关国旗、国徽、国歌的图片及文字资料,准备有关国旗、国徽、国歌的小故事。
2.准备有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。
学生准备:
收集有关国旗、国徽、国歌的资料,并以不同形式记录。
学生汇报,教师利用课件配合,组织学生观察。
提问:我们祖国的国旗红色象征什么？五颗星星中大的一颗代表什么？小的四颗星星又代表什么？（旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星象征中国共产党领导下的革命人民大团结）
（2）学生汇报,教师补充。
关于国旗的知识大家知道的可真多,那我想你一定是经常见到国旗,告诉大家,我们会在哪些地方能够见到国旗?
6.教师小结。升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立这也是爱国的表现。
提起升国旗，在北京天安门广场举行的升旗仪式，不仅吸引着成千上万的中国人观看，许多外国友人也非常希望能到现场观看。说明人们都非常尊敬,热爱祖国。
板书:尊敬,热爱祖国
过渡语:老师注意到了,就在我们观看天门广场升旗仪式录像的时候，同学们做得非常好,而且我们还听到了熟悉的国歌的声音。
实践活动:进行升国旗、唱国歌活动
教学过程设计：
活动一：创设情境,激发兴趣。
1.猜谜引入，激发兴趣
导语:同学们,老师出一个谜语，看谁能猜出来?
雄鸡一唱东方亮（打一幅地图的名称)
学生会叽叽祖国的版图就像一只雄鸡屹立在世界的东方。那么谁知道我们祖国的首都在哪？
学生异口同声地说答案。
(2)学生边观察边按老师提示回答。
过渡语：只要你留心观察,你会发现在我们生活中的许多地方都可以见到国徽,你了解到了哪些呢？
(３）小组交流，学生代表汇报,（公安局、法院、检察院、司法局、……）教师补充：外国使馆等处。
(４)你能说一说人们为什么要人民币上印上国徽的图案吗？
学生汇报:国家标志。
国徽也是代表国家的标志，它和国旗一样，是很庄严的，国徽不能随意悬挂。
每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？
在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？
⑶讨论:
升国旗、奏国歌时,我们应该怎样做?（目视国旗、立正，敬礼)
（4)练习升旗的动作要领。
6．教师小结:国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中,不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。那“ 起来、起来 ”的呐喊，那中国人心中最激越的旋律,穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月,耀千秋。让我们在教室举行一次升旗仪式,一起用洪亮的声音再次歌唱《国歌》吧。
4.老师引导学生说出：当他为祖国取得了荣誉，他首先想到的就是自己的祖国，是那面鲜艳的五星红旗，五星红旗是我国的国旗。
板书：国旗
活动二：认识我们祖国的标志。
１.认识国旗。
谈话:我们已经是二年级的小学生了,对于国旗，我们已经感觉很熟悉了。而且在课前，许多同学还对国旗进行了进一步的了解和资料的收集，你愿意把你所知道的关于国旗的资料讲给大家听吗？
（3)播放各地方升国旗录像。
(4)图片补充:各个地点的国旗。
学生汇报，师生交流，相互补充。(在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆、亚运会、奥运会等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。）
板书：国歌
活动四:唱国歌
1.提问:关于国歌，你了解到了哪些资料呢，把你所知道的有关国歌的资料对大家讲一讲。
2.学生汇报。
３.老师简单介绍国歌创作的背景。
4.提问:我们知道了,国旗是代表国家的标志，而在举行升国旗仪式的时候同时要奏国歌，那你知道国歌代表什么吗?
（和国旗一样,都是代表国家的标志）
5.唱《国歌》，谈谈听后的感受。
《祖国在我心中》教学设计与反思
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《祖国在我心中》教学设计和反思
容州三小 覃春梅
教学内容：
《祖国在我心中》是品德与生活二年级上册第二单元《我爱祖国》的第一个主题。
过渡语:好,非常好!同学们，老师看到你们今天这么棒，特别给大家带来了一段２01０年广州亚运会的比赛录像，大家想看吗？
2.播放:刘翔夺冠录像。
３.提问:刘翔获得了比赛的胜利，这令在赛场内和电视机前的每一个中国人感到万分地激动,而当他获得胜利后不断地向观众挥手、呐喊的同时，却将一面鲜艳的五星红旗披在了自己的身上，并不断地向在场的观众挥动,你能想一想他为什么会这样做吗？
小结:五星红旗是我们国家的标志和象征，为此,我们国家的《国旗法》中规定:在国家机关、各级人民政府、学校、车站、机场还有驻外国的使馆等地方要升挂中华人民共和国的国旗。
过渡语：不仅国旗和国歌是我们国家的标志,我们还应该知道国徽也是我们国家的标志。
板书：国徽
２.认识国徽。
（１)课件：出示国徽图案
观察国徽，看一看国徽是什么形状的？（圆环形)它里面有什么？（中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。）国徽象征什么?(金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了!)
板书：庄严的
过渡语:我们认识了国旗和国徽,下面老师要和你们分享一首儿歌。
活动三：学儿歌，读儿歌。
教师领读儿歌,学生认真学儿歌。
1.指明学生读儿歌。
２.教师领读儿歌。
3.四人小组比赛读儿歌。
4.抽读得好的小组上来表演读儿歌。
５.配乐读儿歌,想一想：儿歌里告诉我们什么？（升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立)
教学目标:
1.认识国旗、国徽，了解国旗、国徽和国歌的构成及其象征意义。
２.懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志。懂得尊重国旗、国徽、国歌是维护祖国尊严、热爱祖国的表现。体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系，激发儿童的爱祖国的感情。
教学重点:加深学生对国家标志的认识,感受国旗、国徽、国歌的庄严，时刻把祖国装在心里。