《鸟的天堂》练习题
一.根据课文填空。
1.课文写了作者()次经过鸟的天堂,第一次是在(),所以只看到了(),没有
看到();第二次是在(),看到了(),所以他赞叹说()。
2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从()到()的顺序写大
榕树的。
作者写出了榕树的“大”和“茂盛”:“大”可从()等词语看出来,“茂盛”可从()等词语看出来。
这部分是写榕树的静态的,是从榕树的干、枝、叶的()、()、()等方面写的。
3.从()、()、()等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。
这里写出了
榕树上“鸟多”,可从()等词语看出来;还写出了“鸟乐”,可从()等词看出来。
这部分写的.是榕树上的动态,是从鸟的()()等方面写的。
4. 课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为()。
二.抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子,体会这些
词语的用法,试着用这些词语分别写一句话。
三.回答问题。
1.文章开头讲了什么?它和下文哪个地方有联系?
2. 是什么原因使这棵大榕树成了鸟的天堂?
四.总结本课在写作方面值得学习的地方。
五.阅读同学作文,回答问题。
校园的初夏早晨
青岛唐山路小学六年级一班庄国权
因为今天早上坐车顺利,我第一个走进了校园。
周围那么寂静,淡淡的晨雾,如轻烟
似的缠绕在校园里几棵高大茂盛的杨树松树上,树叶缝里不时传出鸟儿嘹亮的歌声。
花坛里,月季翠绿的叶上点缀了晶莹透亮的露珠,乍开的花朵浓艳的红色仿佛要流下来。
几只
红蜻蜓正在花坛上悠闲自在地飞来飞去。
昨夜的一场小雨使操场十分滋润,清新的泥土气味,使我心旷神怡,神清气爽。
不知不觉间,乳白的太阳渐渐加强了它的光芒,最后一点儿薄雾也汇进了它的光辉。
杨树松树叶子绿得光鲜,有的泛着点点银光。
蜻蜓和鸟也不知到哪里去了。
欢笑着,呼唤着,跳跃着,追逐着,同学们戴着鲜艳的红领巾背着书包陆陆续续地来
到学校。
校园里顿时喧闹起来,值日生在操场上用扫帚扫地,排球队的队员在操场“嗨嗨”地叫着发球扣球接球,琅琅的读书声从各个教室传出来。
老师们步履匆匆地夹着书本向教
室走去。
啊!新的一天开始了。
1. 文中哪里写了静态事物?是从哪些方面描写的?
2.文中哪里写了动态事物?是从哪些方面写的?
3.文章表达了怎样的思想感情?你是从哪里感受到的?
六.从下面题目中选一个写作文。
1.为“鸟的天堂”写一篇解说词。
2.用动静结合的方法描写一处景点,让没去过的人了解这个景点。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。