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部编五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》优秀ppt课件

圆明园被毁的悲惨景象。
想一想:英法联军烧毁的仅仅是圆明园吗? 他烧毁的不仅是宏伟的建筑,还是灿烂的文化。
知识拓展
圆明园文物的流失:众所周知,近代由于清政府的 腐败无能,我国遭受了西方列强长达百年的侵略和洗劫。 尤其对于我国传承了几千年的文化遗存和历史文物而言, 无疑是一场浩劫。
据不完全统计,我国近代流失的文物里,英国拿走 了130万件,日本拿走了200万件,德国大约30万件,美 国占了230万件。这还只是有据可查的一部分,还有更多 则石沉大海,杳无音讯,保守估计,近代我国流失的文 物,数量足足有1000万左右。
精华——指事物最精美、最重要的部 分。
精品
精品——精心创作的作品;上乘的作 品。
1. 这万尊佛像,鬼斧神工,各具灵妙,真是上上的艺 术(精品 )。 2.妈妈说,过去一切时代的( 精华 )尽在书中。
整体感知
1.读完课文你知道了圆明园是被谁毁灭的?
被英法联军毁灭的。
2.根据课文内容填空。 本文描写的圆明园,曾经是一座_皇__家__园__林__,是园林艺术的 __瑰__宝___、建筑艺术的__精__华___又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
解析(1)作者用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌, 采用的是反衬的手法,更能激发读者对侵略者的仇恨, 以及不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
3.读下面的句子,注意表示时间的词语,联系上下 文说说你的感受。
上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。 他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的, 就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。 为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命 在园内放火。
词语理解
不可估量: 没有办法推算。 造句:一场山火给当地造成了不可估量的损失。 金碧辉煌:形容(建筑物、陈设等)华丽精致,光彩夺目。 造句:这座宫殿金碧辉煌,气势非凡。 玲珑剔透:形容器物精致通透,结构奇巧,或诗文作品精巧有没。 造句:妈妈喜欢玲珑剔透的物品。
近义词辨析
相同点
不同点
精华
指精美,绝妙的 好东西。
写作方法
首尾照应 首尾照应是文章照应方法的一种,又叫 首尾呼应。篇头有交代,结尾有总结句,增强文章的呼 应性。这样,既强调了主题,加深印象,又能引起读者 的共鸣。
课文结构
不可估量的损失 损
布局——众星拱月 失
圆明园 的毁灭
被毁前的圆明园
建筑——风格各异
不 可
文物——异常珍贵 估

圆明园被毁 抢掠、搬运、烧毁
英法联军入侵
1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆 明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走; 拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的, 就任意破坏、毁掉。
揭露了英法联军残暴与野蛮的强盗行径。
思考:侵略者为什么要烧毁圆明园?
放火烧园的目的。 为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者 奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京 城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这 样化成了一片灰烬。
课文主题
本文通过描述被毁之 前圆明园的宏伟景象,和 侵略者罪恶的损毁造成的 损失,揭露了侵略者野蛮 的罪恶行径,激励我们要 牢记历史,不忘国耻。
随堂小练
一、拼一拼,写一写。 xiāo huǐ huī huáng fèng mìng yóu lǎn tǒng yī (销毁) (辉煌) ( 奉命 ) (游览 ) (统一)
二、补充词语。 不( 可 )估( 量 ) 举世( 闻 )(名 ) 奇( 珍 )异( 宝 ) 玲珑( 剔 )( 透 ) ( 天 )( 南 )海北 众( 星 )拱( 月 )
三、读句子,回答问题。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化 史上不可估量的损失! 1.两个“不可估量”说明了__圆__明__园__的__毁__灭__巨__大__,__无__法__计__算_____, 表达了作者__无__比__愤__怒__和__痛__惜_____。 2.用加粗词写句子。 ___她__是__我__的__姐__姐__,__也__是__我__的__老__师__。____
我会写
毁 估 拱 辉煌殿陵 览 境 宏 唐 闯 统销 奉
我会写
gǒng

易写错
偏旁不要写成“亻”。
组词:拱形 拱桥
huī

易写错
不要写成“日”。
组词:辉煌 光辉
diàn
殿
易写错
上面不要加“丶”。
组词:宫殿 殿堂
易写错
chuǎng 不要少写“丶”。

组词:闯入 乱闯
词语理解
众星拱月:无数星星环绕着月亮,比喻许多东西围绕着一个中心。
课文讲解
默读课文,思考:圆明园的毁灭对世界有什么影响? 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失, 也是世界文化史上不可估量的损失!
反复。强调了圆明 园毁灭损失巨大。
小练笔:仿写句子。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失, 也是世界文化史上不可估量的损失!
我是一个中国人,也是一个不忘初心,仍然坚持着自己梦想的人。
众星拱月。
比喻。
圆明园的建筑
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔 透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”, 也有象征着田园风光的山乡村野。
排比。介绍圆明园内的主要景物。
圆明园的建筑
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔 透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”, 也有象征着田园风光的山乡村野。
部编小学语文五年级上册
课文导入
曾经有这样一座花园, 它拥有无数奇珍异宝,却 在连烧三天的大火中毁灭 了。想到这熊熊燃烧的烈 火,你感受到了什么?
作者简介
王英琦 安徽寿县人。享受政府特殊津贴。著有 散文集《守望灵魂》、《背负自己的十字架》等, 短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切近的爱》, 电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什 么》获1987年全国优秀散文奖。
解析:回答这个问题,要联系课文内容,再通过查 资料,并结合自己的理解来回答问题。
课后作业
请爸爸妈妈帮忙找来电影《火烧圆明园》看一看。
默读课文2-4自然段,思考:这一部分介绍了 圆明园的什么内容?
地理位置、布局
地理位置。
圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园 林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆 明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、 南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园的布局。
思考:第二自然段哪个词突出了圆明园的主要 地位,运用了什么修辞?
课后习题解析
1. 默读课文,想想课文主要表达了怎样的情感。 反复朗读,读出情感的变化。
解析(1)默读时,不要出声,也不要指读,不要 会读。课文2-4自然表达了作者对圆明园的欣赏和赞美 之情;最后一自然段,要体会作者的悲愤和痛惜、仇恨 之情。
2.课文题目是“圆明园的毁灭” ,作者为什么用 那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流你的想法。
排比。介绍圆明园内的主要景物。
思考:作者运用什么方法介绍园中许多景物都是仿 照各地名胜,以及根据古代诗人的诗情画意建造的建造 的?
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的 安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月;还有很 多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台, 武陵春色。
举例子。
园内的收藏
概括园内收藏是最珍贵的。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物: 上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历 代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界 上最大的博物馆、艺术馆。 从时间跨度点明圆明园收藏
文物的历史悠久。
收藏文物的类型丰富。
默读课文5自然段,思考:圆明园是如何被毁灭的?
解析:“先秦”至“明、清”从时间跨度上指出圆 明园收藏的文物之多,历史之悠久。 “1860年10月6日”“10月18日和19日”通过时间对比 上说明,短短十几天,就对圆明园造成的破坏之大,损 失之巨大。
4.结合相关资料, 说说为什么“圆明园的毁灭是中 国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估 量的损失”。
我会认

估计
lán 波澜
huán dià lóng tī
辉g 煌 n殿堂 jìn
武陵 g宏伟 g奉命 灰烬
多音字
liánɡ (测量)(量尺) 量 liànɡ (重量) (估量)
1.曹冲动脑筋测量( liánɡ )出了大象的体重。 2.只要努力学习,我们的前途不可估量( liànɡ )。
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