《5 动物儿歌》教学设计
(第一课时)
教学目标：
1.认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷、造、运”3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学重难点：
1.归类认识带有虫字旁的生字，了解形声字的特点。

2.会写“迷、造、运”3个生字。

教学准备：
多媒体课件。

教学过程：
一、猜谜导入
1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？
2.相机出示“蜻蜓”“蚂蚁”“蝌蚪”等词语，领读词语。

二、看图找动物
1.仔细观察，图上还有什么小动物是我们刚刚没有提到的呢？相机出示“蝴蝶”“蚯蚓”“蜘蛛”等词语。

2.指导读词。

三、了解形声字
1.出示动物名称，观察生字，你发现了什么？
2.这些字为什么都带有虫字旁呢？
3.你是怎么记住这些字的？
4.以“蜻”为例，了解形声字的特点，认识“蜈蚣蝈蝈虾”等形声字。

四、看图说话
1.出示图画，认真观察，你看到谁在哪里干什么呢？
2.指名说（）在（）。

五、读儿歌
1.把小朋友们刚才说的句子串起来，就是我们今天要学习的《动物儿歌》了。

2.齐读课题。

3.自由读儿歌，要求：读准字音，读通句子。

提示：遇到了不会读的字该怎么办呢？
4.指导读第1句。

5.指导读第2句。

观察“食”“粮”，理解“运食粮”就是“运粮食”。

6.指导读第3句。

(1)“池”为什么是三点水旁呢？
（2）“网”的字理教学。

7.齐读儿歌。

六、教学生字“迷造运”
1.仔细观察，这三个生字有什么共同的特点？
2.怎么才能把走之底写好？
3.指出这三个生字的笔顺规则——先内后外。

4.范写生字。

5.学生描红、临写。

6.反馈。