《黑龙江人文与社会》
人文与社会课程是基于我省实际,为了进一步提高我省学生的人文素养为基本目的而开设的地方性必修课程和综合文科课程，是我省每个义务教育阶段学生必须修习的课程。

其修习的质量同样是衡量学生学习质量的重要部分，也是衡量学校办学质量的重要部分。

一、人文与社会的课程优点有以下几点
1、具有地方性和必修性：
引导学生通过对上述黑龙江省省情的学习、认识、感悟，传承和弘扬黑龙江的文化和精神。

2、具有乡土性和综合性：
指导学生走出学校，采用调查走访参观的学习方式来加深对家乡的认识，指导学生参与社会更好的做人。

这体现了它的综合性。

3、具有人文性和社会性：
本课程在取材范围上，以我省现行行政区域内政治、经济、历史、地理、文学、艺术等人文社会类资源为基本课程内容，以综合反映我省概貌为基本方式。

4、具有活动性和探究性。

教材为帮助学生更多地获得关于现实世界的直接经验和真切体验，提高学生综合地观察问题、分析问题和解决问题的能力，特别注重对课程实施中的活动的设计和探究环节的安排，具有活动性课程和探究性课程的特点。

我认为本学科不在意学生掌握了多少教材上给出的知识，而是更加关注学生获得了多少体验性知识、生成性知识；在能力上，要求学生获得不局限于一个学科领域，而是在现实生活背景下更为有用的综合技能，比如对复杂的现实生活问题进行观察、发现、捕捉，分析、整理、综合，特别是对解决途径的辨别、选择和探究等综合处理问题的能力。

教材编写中对课程实施中情境的创设、活动的设计和探究环节的安排很多。

通过这样一些探究活动的设计，引领教师指导学生开展有效的探究活动，培养学生善于发现问题，并能主动运用已学知识重新构建新知识的综合能力，从而将创新精神和实践能力培养的目标落在实处，也为中学探究性学习的开展奠定良好的基础。