课题 教学 目的美丽的彩虹1、学习写字。

2、能按笔顺规则写好生字重点写好要求写会的生字。

难点注意字的间架机构。

课前 准备课件、小黑板是否使用 多媒体是课型 教学 时数新授课 教法选择讲解法3 课时教学课 时第 3 课时备课 总数第 82 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一．复习：1.指名读课文。

教师指名读。

2．指名读。

彩虹 晴天 天 出示生字组成的词 学 生 读 生空 神奇 遥远 银河 仙女 语，字。

戴上 一定 顶上 滑下 巨大 颜色 越来越淡二．学习写字。

1．出示生字：教师在田字格中出美 丽 空 河 定 七 现生字。

巨笔2．齐读生字。

学生齐读生字。

3．分析字型、笔顺。

教师引导。

学生分析。

4．学习写字。

1）、学习“巨”写法。

课件出示：“巨”的 学生描红。

2）、学习“美”写法。

3）、学习“丽”写法。

5．练习写字。

6．讲评。

三．课堂总结：！书写过程，最后一笔的竖折红色闪烁。

课件演示“美”。

学生看清笔顺后再书空，然后描红。

教师引导。

“丽”学生说一说写时注意什么，再描红。

教 师 巡 视 检 查 指 学生在田字导。

格里练习写。

教师视情况讲评，解决实际存在的问题。

这节课同学们学得 很棒作业设置 在田字格中写生字。

教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间：签查（签章）：课题语文天地教学 目的能正确抄写双音词音节，练习给音节标调； 复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表； 积累词语；续写《下雨了》。

重点 难点复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表。

续写《下雨了》。

课前 准备小黑板是否使用 多媒体否课型教学 时数新授课 教法选择2 课时教学课 时第 1 课时讲解法备课 总数第 83 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一．1．抄写音节。

教师巡视。

Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóngzǒu guò yáo yuǎn měi lì2．给音节标调号。

学生独立抄 写，自己检 查。

Shui you zhe yang ju 谁 有 这 样巨da de bi 大 的笔教师巡视指导。

学生自己标 声调。

二．复习带有金字旁和绞丝旁 的字，并填写偏旁表。

1.写出带有下面偏旁的字， 教师巡视。

看谁写得多。

金字旁：（ ） （ ）（ ） 绞丝旁：（ ） （ ）( )学生练习看 谁写得多。

2．填写偏旁表。

教师小黑板出示， 指名学生板演。

一人板书，偏旁 表示的意义 例子 钅全班练习，三、给“雨”扩词。

1．读词语：倾盆大雨 雨 教师巡视指导。

过天晴 泪如雨下 挥汗如雨 2．自己扩词，看谁说的多， 指导。

说得好。

例：雨霖霖 雨萧萧 雨蒙蒙 牛毛细雨 狂风暴雨 零星小雨……四．续编诗歌。

下雨了，蜗牛说：“不怕，我 教师及时指导。

把房子背来啦。

”下雨了，蘑菇说：“不怕，我有----------”。

。

”下雨了， 说 ：“ 不 怕 ， 我------------- 。

”例：下雨了，蘑菇说：“不怕，我有小花伞一把。

”下雨了，甲虫说：“不怕，我有一件防雨褂。

”三、课堂小结教师引导，作业设置 当堂完成以上练习。

学生读词 语。

学生练习扩 词。

分组完成， 回去思考， 在班上讨 论。

评委评 定。

学生小结本 课内容。

教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间：签查（签章）：课题 教学 目的单元练习1 巩固复习拼音。

2、写出带有雨的词语。

看偏旁写字，看谁写的多。

3、形近字组词，选字填空。

4、填反义词，搭配词语，填量词。

重点 难点看偏旁写字，看谁写的多。

形近字组词，选字填空。

课前 准备课件，小黑板是否使用 多媒体是课型 教学 时数练习课 教法选择1 课时教学课 时第 1 课时练习法备课 总数第 84 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、看拼音写词语并按要求填空。

xià yǔ xiǎnɡshēnɡ fánɡjiān ɡuàshànɡ yī chuà（ ）（） （ ）（）（）ɡǎn kuài tiān kōnɡ yī dìnɡ jù dà qī sè（ ）（）（）（ ）（）面的三拼音节有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿整体认读音节又有 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、读一读，你还知道哪些带“雨”的词语？ 倾盆大雨 雷阵雨 春雨 挥汗如雨三、写出偏旁相同的字，看看谁写得多。

氵：___ ____ ____ ____讠：____ ____ ________忄：____ ___ ___ ____辶：____ ____ ___ ____口：___ ___ ___ ___心:___ ___ ___ ___四、比一比，再组词。

１０％向() 定() 色()() 巨()响() 走() 巴()() 串()房( ) 招( ) 快() 雨( ) 挂(方( ) 丁( ) 块() 两( ) 拉（五、选字或词填空。

８％快块⒈太阳( ⒉我和妈妈一()要落山了。

)儿到公园玩。

长长 ⒈小文(常常 )为老大爷取牛奶。

⒉这支队伍(她他它)的。

1．（）是我的爸爸。

2. （ ）是我的奶奶。

3．小白兔真可爱，我很喜欢（）。

七、找朋友。

明亮的 燕子 火红的 红旗辽阔的 教室 雪白的 枫叶可爱的 田野 一眨的 眼睛碧绿的 草地 鲜艳的 头发空工) ）八、反义词 古－（ ） 来－（ ） 天－（ ） 先－（ ） 死－（ ） 紧－（ ） 高－（ ） 苦－（ ） 作业设置 完成以上练习。

教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间：签查（签章）：课题丁丁和牵牛花1、认识十五个生字，会写八个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。

教学2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口目的 语表达能力。

3、使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。

重点 难点重点：认识十五个生字，会写八个生字 难点：使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适 的方法来实现自己的愿望。

课前 准备课件是否使用 多媒体是课型 新授课 教法选择讲解法教学 时数3 课时教学课 时第 1 课时备课 总数第 85 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、谜语导入，激发情趣1、同学们，老师知道大家 教 师 引 言 说 出 谜 学生倾听。

特别喜欢猜谜语。

今天，老师给 面。

大家带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。

2、你们见过牵牛花吗？它 课件出示牵牛花的 学生读课题是什么样的？谁来说一说？图板书课题。

两遍。

二、初读课文，整体感知 听课文录音。

要求：（1）听 教师播放课件。

清字音。

（2）思考：丁丁的愿望 是什么？实现了吗？听完后请学 生说一说。

三、自主识字，小组合作学习1、学生自读课文，画出 教师引导。

学生自渎课不认识的字。

文。

2、小朋友们，你们准备 教师提问。

可以看生字怎样处理这些生字呢？表，联系课文猜一猜，向其他同学请教。

3、小组合作学习生字，想 教师巡视指导。

小 组 内 学一想：用什么方法才能记住这些习。

字？4、出示生字，检查自学 教师课件出示。

读一读，说情况。

说自己是怎样记住这些字的，再组词。

5、谁愿意当小老师带领 教师巡视指导。

小组活动：大家读？谁能组个词带大家读？用生字卡片互相考一6、游戏：考。

小朋友们，看这些漂亮的 出示牵牛花形状的 学 生 读 生牵牛花。

告诉你们，每朵牵牛花 词语卡片。

字。

后面都有一个词语，谁会读了？四、再读课文，读准字音1、这些生字宝宝太调皮了，他们 教师巡视。

小小组内互又回到了课文里，你们还能认出它们 吗？相读课文， 读后评议。

2、指名分自然段朗读，检查是否 指名分段朗读。

学生分段朗读准字音。

读课文。

3、齐读全文五、课堂小结。

教师引导。

学生小结本课内容。

作业设置 熟读课文。

教学札记检查签字第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间：签查（签章）：课题丁丁和牵牛花1、继续学习课文，回答课后问题，体会作者感情教学 目的2、会写八个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。

重点 难点体会作者感情课前 准备课件是否使用 多媒体是课型教学 时数新授课 教法选择3 课时教学 课时第 2 课时讲解法备课 总数第 86 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习导入1、开火车读“牵牛花”后 教 师 出 示 生 字 卡 学生认读生面的词语。

片。

字。

2、谁还记得，《丁丁和牵牛 教师提问。

学生回答。

花》这篇课文讲了一件什么事情？二、再读课文，理解课文 （一）先通读全文，学习第 一自然段， 1、找一找文中有几个自然 教师提问。

段？你是怎么找的？学生在课本 上标自然段 序号。

2、指名读第一自然段，说 教师提出要求。

学生读课文说这一段有几句话？并考虑问题3、读了这一自然段，你知 教师提出问题。

学生找到描道了什么？我们该用怎样的语气写丁丁愿望来读？的句子读一读。

4、你会用“盼望”这个词 教师引导。

学生造句。

语说句话吗？（二）自由练读二、三自然段， 教师提出问题。

学生质疑，问：丁丁为实现自己的愿望是怎其他同学给样做的？把不懂的地方画下来。

予解疑。

如不会，老师适时点拨。

学习小组内带着感情朗读课 教师引导。

小组中评一文二、三自然段。

评。

如果你是丁丁的奶奶，你会 教师提问。

学生回答。

对丁丁说些什么？（三）丁丁最后实现愿望了 教师提问。

学生回答。

吗？你是怎么知道的？齐读最后一个自然段。

教师引导。

学生朗读。

假如你是丁丁，你准备怎样 教师引导。

学生小组内感谢牵牛花？讨论。

学了这篇课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？你平时又是怎样孝敬长辈的？四、指导写字1、这一课有哪些左右结构 写这些字要注意写 学生描红。

的生字？（阳、对、给、记、路、 得左窄右宽。

吹）观察这些字你发现了什么？五、课堂小结。

教师引导。

学生小结。

作业设置 写生字。

教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题想飞的乌龟教学目的1、初读课文，整体感知课文内容2、熟练朗读课文，读准字音重点难点整体感知课文。

认识生字。

有感情的朗读课文。

课前准备课件是否使用多媒体是课型新授课教法选择讲解法教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第88课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗？打个谜语大家猜猜吧：身穿破壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上慢慢爬。

知道是一种什么动物吗？2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识？3、还想多了解乌龟吗？丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。

教师导入。

板书：乌龟（出示课件：乌龟在草地上的图）教师引言。