No.9 Middle School of YuLin
健康知识问卷调查
榆
林
市
第
九
中
学
2014年3月
2013---2014年度榆林九中
健康教育知识问卷调查小结
一、问卷评价
本问卷主要综合考察学生对健康理论知识和行为的了解，考察学生健康行为的方法和理念。

题目表述规范、问卷容量恰当、覆盖面的合理性，材料选取严谨科学，是学生健康教育的水平测试。

本试题主要考察健康理论知识和行为的一些基本理念。

分为健康知识和健康行为两大部分。

设计到了读书、写字、生活中的健康卫生。

穿插了一些健康教育的基本内容，突出对生活中的行为的理解的考察。

体现了健康对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。

考点分布均匀，对学生的健康教育的学习发展作定量的评价。

问卷类型型有判断题，分为健康知识和健康行为两大部分。

题型比例合理性，问卷面设计特点是知识跨度比较大。

二、试题存在的主要问题与建议
第一部分。

健康知识部分，只有极个别的学生不符合要求外，大部分学生都能了解基本的健康常识。

第二部分。

健康行为部分。

问卷调查之前，提醒学生要按自己平日里的行为回答。

部分学生能养成刷牙的习惯，能
正确的选择牙膏、牙刷，但在采取刷牙的方式上问题比较多。

大部分学生能养成定吃饭的习惯，不随手扔垃圾的习惯。

但对看书的习惯、喝水的习惯和保持手干净的习惯方面表现不是很好，有待加强。

三、对今后教学的思考
从问卷的情况中，可以看出学生的健康教育接受的不少，但是在能按要求做到的却不是很多。

提示了今后健康教育尽量多进行，促进学生在生活中和学习过程中掌握到更多的健康理论知识。

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。

从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

2014年3月。