2、指名学生读课文，要求其他同学一边听他是否读准字音，一边思考：课文中讲了谁？做了什么事？
3、纠正引导
1、出示生字词
2字词。
5、强调易错字：慌（右边容易加点），耍（与“要”区分），挠（右上边不要加点）
6、师引导，适时纠正
图片
PPT
课本
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难点：能说出“慌张无可奈何”的意思及课文大意
教学内容提要
时间
教学操作流程
所需资源
设计意图
听课记录评价
学生学习事项
教师导控事项
环节（任务）一
图片导入
环节（任务）二
初读课文，认识生字，整体感知。
环节（任务）三
再读课文，学习生字
环节（任务）一
1、看图片，回答自己看到了什么
2、看图片，回答自己看到了什么
3、生齐读课题
4、抽10位学生读生字词。
5、全班交流易错难记字，交流记法。
6、全班齐读生字词
7、联系上下文说出“无可奈何、慌张”的意思
1、出示贴图帽子，让生说看到了什么。板书帽子
2、出示贴图鸟窝让生说看到了什么。板书鸟窝
3、板书“和”（帽子和鸟窝）
4、请生质疑
1、出示读书要求：带着问题自由度课文，边度便标上自然段序号，不认识的字用自己喜欢的方式学习。
导学案
科目/教材语文年级：三课题《帽子和鸟窝》第1课时
设计者：
目标：1、会认“嚷、绸、缠、奈、竿、吊、孵”，会正确读写“帽、披、耍、朝、慌、腰、奈、何、竿、约、篮、吊、蛋”生字。能说出“慌张无可奈何”的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，说出文章的大意。
重点：会正确读写“帽、披、耍、朝、慌、腰、奈、何、竿、约、篮、吊、蛋”生字。
预设板书：
2、帽子与鸟窝
慌耍慌张
挠要无可奈何
4、请3位学生说说这节看到题目后有什么疑问
1、带着问题自由度课文，边度便标上自然段序号，不认识的字用自己喜欢的方式学习。（全班）
2、指名学生读课文，其他同学一边听他是否读准字音，一边思考：课文中讲了谁？做了什么事？
3、指名回答
4、请生评议（生举手）
1、全班齐读生字
2、请生（一组）当小老师教读
3、请生互相纠正评议