高二级化学教师教学计划
一、学生基本情况分析
基本情况：高二年级有4个理科班，本学期化学教学内容为选修4。

学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。

但学生程度参差不齐，部分学生必修2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。

有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

比如我带的XXX班，有相当多的学生没有最基本的化学常识，这是一个比较困难的地方，也打算在这方面攻克。

二、具体工作措施
1、做好高中化学新课程标准的研究工作。

在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。

2、根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。

树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。

不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

3、积极参加教研活动，提高教学业务能力
①加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，提高“优质课”百分率。

②还要探讨下一周的教学内容及采用的教学方法、制定学案和周周练的习题。

③学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施，
④选择最优的教学法，提高教学效益，使本学科的教学稳步推进。

4、认真实施分层教学
注意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础较好的学生还要注意知识的深化，为高三教学作准备，做好培优补弱工作。

对学生加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

5、精选每周的测验题，并要达到一定的预期效果。

对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

并且要注意习题的讲评方法，教师要帮助学生发现知识间的联系和不同试题间的关系，将各类习题和知识板块进行归纳、归类总结，形成知识网络，以方便学生掌握，并有利于其在具体问题情境中的应用。

6、教学组织上，学生活动和教师引导并重。

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生的主体地位，但这并不意味着在教学过程中教师地位的下降，或否定教师在教学过程中的作用。

在整个教学活动中教师仍是教学活动的组织者和引导者，特别是在新知识的教学时，学生还有许多化学知识没有接触过，在这样的条件下一味地强调学生自主学习是不切合实际的。

但是，我们也
不能因为学生的化学知识太少而否定自主学习和探究式学习，因为学生没有感性认识就会妨碍知识的获得。

综合两方面的因素，比较好的教学策略是既重视学生的活动，同时也强调教师的引导。

7、灵活运用多媒体
多媒体(课件)包括文字、图形、图片、声、光等。

其特点是直观、生动、形象。

运用多媒体电教手段可以增强学生的学习兴趣，使学生加深对所学知识的理解，对优化课堂结构，提高课堂效率有很大的帮助。

特别是选修 3 这一模块探索到物质微观结构，学生的感性认识不强，并且这一模块的理论艰涩、隐晦、难懂。

学生不易掌握，教学过程中最好采用模型教学法实施教学，但是我们学校的教学模型较少不能满足教学要求，所以实施教学时利用多媒体教学，可以克服这个缺点，增强学生的感性认识，提高理论的理解水平，提高学习效果。

XXX
2020/3/30。