论文题目
以学定教，合理构建学生学习需求的探究环境 让“Music”成就“Charm English”——浅谈小学英语教学中运用音乐的有效性
奖项
一等奖 一等奖 小泡泡，大课堂教学论文 一等奖 浅谈自然资源在小学美术造型表现中的有效运用 一等奖 勤反思 寻对策 重跟进——诸暨市《国家学生体质健康标准》抽测结果分析与思考 一等奖 巧用交互式电子白板，打造高效数学课堂 一等奖 小班化英语课堂评价方式的几点思考 一等奖 浅谈新课标下小学英语教学多元化作业的布置 二等奖 图标的邀请——浅谈图标在大班美术活动中的运用 二等奖 改进习作批改的实践尝试 二等奖 凸显“层次” 追求“实效” ——隐性分层教学在词汇教学中的运用 二等奖 识字教学，应站在文化的平台上 二等奖 以工作室为引领的小学语文青年教师专业成长途径探索 二等奖 善用错误资源 提升作业诊断 二等奖 在美术课中增强学生的技术意识 二等奖 精确估计的背后——以《估计》为例谈学生如何从“测”走向“估” 二等奖 小学科学评价的实施与探索 二等奖 动画教学资源在语文课堂中应用分析 三等奖 走进语用 守实课堂 三等奖 语文教材中“顽童形象”的分析 三等奖 把握教材内容本质，明确教学目标导向——人教版教材三上《分数的初步认识》单元教材解读 三等奖 浅探小学语文阅读教学的情感内涵 三等奖 故事童年微课程设计 三等奖 天马小学整体课程建设规划方案 三等奖 随“乐”潜入“心” 润物细无声——提高学生音乐听唱能力水平的有效方法探究 三等奖 砥志研思，铸就高效课堂 三等奖 牛儿该吃什么草一线语文教师对新教材的一点期待 三等奖 小学教师校本培训存在问题及应对策略 三等奖 音乐游戏在小学低年级音乐教学中的运用 三等奖 立足文本 以读促写 三等奖
序号
26 8 15 60 73 50 9 10 83 42 51 37 69 17 28 48 72 46 3 39 49 13 79 31 62 64 82 77 34 52
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