5’
户外欣赏，亲近自然
1.（看相关录像）或者带领学生快乐地投入大自然的怀抱，指导他们抬头看看天，低头看看脚边的花草树木，房屋，近处的物体和远处的景物，他们都是什么颜色？有你说不出名字的颜色吗？，同时教师还要提醒组长安全带领组员开展活动。
2.提问：大自然中这么多美丽的色彩，醉倒了老师，醉倒了小朋友，你的心情怎样？你爱大自然吗？谈谈你们的感受吧。
教学工作计划
本《标准》的目标从“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域加以描述。
造型表现领域要求学生尝试用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的饿乐趣。
设计应用领域要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
苏教版第1册美术教学设计方案
课题
七彩生活
教时
1
日期
月日
一、教学目标：
1、观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。
2、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。
重点与
难点
1、用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。
2、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。
3、感受大自然是美丽的，色彩是美丽的，用这些色彩来画成的图画也美丽的
重点与
难点
1、认识色彩，学会调色、涂抹。
2、能感受到大自然的色彩美感，激发情感共鸣，并把这种情感一直延续到作画过程中去。
教 学 过 程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2-4'
课堂常规教育
材料准备、课前准备等
记忆
3’
核心过程
谈话导入
1.（看相关录像）九月的校园是最美丽的，老师一路走来，看到许多美丽的景色，你们想不想也出去走走？看看？
2.看的时候，要求大家完成一个小任务，比一比哪个小组能在大自然中找出各种颜色，看哪个小组找得多，找得快，并且能说出它们的名字。
学生活动，找色彩
在大自然里边看边交流，学生独立思考，并互相比赛
9
太阳和月亮
10
秋天来了
11水墨游ຫໍສະໝຸດ (一)12玩泥巴13
难忘幼儿园
14
像什么呢
15
站起来 站起来
16
画声音
17
卡通 卡通
18
土与火的艺术
19
苏教版第1册美术教学设计方案
课题
《走进大自然》
教时
1
日期
月日
一、教学目标：
1、认识大自然中的色彩，并能叫出它们的名字。
2、熟悉作画工具，学习使用方法，训练调色能力。
欣赏评述领域要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合探索领域要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
教学进度表
计划
周次
单元
教学内容
完成周次
1
准备课 走进大自然
2
七彩生活
3
新花布 新衣服
4
圆圆的世界
5
方方的物
6
找找三角形
7
形的组合
8
拼拼插插
5.提醒学生观察不同颜色之间有没有谁的彩虹变了色？
学生调整工具的位置。
练习挤色
练习涂色调色
学生观察、回答
练习，总结。
4’
拓展延伸总结提升
总结出“两种颜色融合在一起会变成另外一种颜色，神奇吧？
板书设计
《走进大自然》
教师范画 学生作业
苏教版第1册美术教学设计方案
课题
《走进大自然》
教时
2
日期
月日
一、教学目标：
1、巩固大自然中的色彩，能叫出基本色彩的名字。
2、熟悉作画工具，进一步训练调色能力。
3、进一步感受大自然的美和色彩的美，用美丽的色彩描绘一幅画。
重点与
难点
1、认识色彩，调色、涂抹。
2、能感受到大自然的色彩美感，并用色彩完成作品的创作。
教 学 过 程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
5
小组活动，并由小组长汇报给老师活动情况
学生回答
互相寻找颜色后交流
10
认识色彩
1.回到教室，小结观察结果，罗列出所看到的各种颜色，并让学生在自己的颜料盒里找出这些颜色，告诉学生每个颜色的名字。
2.开展小比赛：“看谁找得快”，老师说出色彩名称，学生迅速找出它们相应的色彩，以此巩固对色彩名称的认识。
认识色彩的名字，并找到这些色彩
3.用手指蘸色随意涂抹。
4.把整张纸先涂满水，然后把笔蘸上不同的颜色，捏住笔腹挤出颜色，让颜色滴到纸上自然渗化，与其他颜色交融成另一种颜色，形成图画。
看示范，理解绘制的方法。
进行拓印游戏，感悟色彩的奇妙变化。
进行多钟色彩游戏的尝试。
游戏中，互相观摩，互相交流心得，并互相提出改进意见和建议，互帮互助，完成游戏内容。
15
作业及展评
作画前组织学生谈谈自己的想法：你喜欢哪一个游戏，想法大致相同的同学可以自由组成一组，共同尝试、合作、完成作业。
展示作品，并介绍自己的想法。
学生谈想法，独立互自由组合完成作品，并互相多元化参与评价。
2
拓展延伸总结提升
以游戏的形式调出更多、更丰富的色彩。
板书设计
《走进大自然》
教师范画 学生作业
2.选出印象最深的两种颜色，挤少量在调色盘中，进行调色练习，瞧瞧自己调出了颜色。洗净笔后，再把三种或更多的颜色进行调和，看看又有了什么变化。
3.告诉学生调出的色彩的名字。
调色练习，学生边试边感受边发表意见。
感受，并互相欣赏，交流各自都调出了什么色彩。
10
色彩游戏
1.介绍并示范一些色彩游戏。
2.可以采用拓印的方法来进行绘画：找身边的小东西，如橡皮、固体胶等在上面涂上颜色，再印到纸上。
独立思考，学生抢答
15
开展色彩小游戏：《请你跟我这样做》
1.介绍每一种工具的名称和作用。
2.摆放各类工具：桌上铺上报纸，左上角摆放颜料和调色盘，右上角放洗笔罐和抹布，中间放画纸。
3.教授挤色方法：打开颜料管，挤出花生米大小的颜料，放在调色盘的每个小格里，强调挤色要从管子的尾部慢慢挤出。
4.练习涂色调色：“彩虹不只会出现在天上，让我们在纸上也架起一道美丽的彩虹！”将朱红、柠檬黄、翠绿、普蓝、湖蓝、紫罗兰，按次顺序紧凑地排列在纸上。（提醒：每画完一种颜色，要洗净笔，在抹布上沾掉一些水，再沾第二种颜色。）
核心过程
导入：播放图片
播放并介绍地球上不同地区，不同季节的大自然景象，把学生们带进更广阔而美丽的大自然中，老师则穿插讲解色彩变化，让学生更深层地了解大自然中丰富的色彩。
学生欣赏，感悟自然界中色彩的丰富和美丽。
老师穿插讲解，学生了解自然界的丰富色彩。
8
调色练习
1.从欣赏的录像中，谈谈你记住了哪些漂亮的色彩。