是美
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（二）引导孩子发现美、欣赏美、享受美 • 1、感受自然美
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（二）引导孩子发现美、欣赏美、享受美
• 2、欣赏艺术美
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（三）支持孩子的艺术兴趣，鼓励孩子创造美
• 绝大多数孩子是有天生的艺术兴趣的，很 喜欢参加各种艺术活动。为了培养孩子创 造美的能力，家长应该提供各种材料工具 ，让他们有自由从事艺术活动的机会，提 高艺术活动的兴趣和技能
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《儿童家庭教育指导》
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《儿童家庭教育指导》
第22讲 3--6岁儿童的社会性发展
主讲教师 李实
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本讲要点 • 一、3--6岁儿童社会性的发展 • 二、3--6岁儿童美的熏陶
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一、3--6岁儿童社会性的发展 家庭教育最重要的目的之一，是要促进幼
儿的社会化。社会化既包括个体获得特性特 征、观念和信念的全过程，也包括人与社会 的相互作用，以及解决社会实际问题。
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小结 •一、3--6岁儿童社会性的发展 •二、3--6岁儿童美的熏陶
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《儿童家庭教育指导》
第23讲 特殊儿童家庭教育指导概述
主讲教师 李实
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本讲要点
• 一、特殊儿童的定义与类型 • 二、特殊儿童家庭教育目的与任务 • 三、特殊儿童家长所面临的挑战 • 四、指导特殊儿童家长应注意的问题
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（二）爱孩子，让孩子学会爱
• 人类对孩子的爱，含有理性和教育的成分，表 现在对孩子的爱能掌握爱与严的尺度。仅有爱的 体验是不够的，怎样关爱亲人和朋友，孩子需要 培养和练习。
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（三）在交往中发展孩子的交往能力
• 交往包括与成人的交往和与同伴的交往
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（四）培养孩子正确的道德观念和行为
• 幼儿期是孩子的道德观念开始形成的时期 ，家长应该让孩子知道什么是好的观念和 行为，什么是不好的行为，形成初步的辨 别是非的能力。
首先，阅读能为孩子提供正确的语言示范，发展 孩子的倾听和理解能力。
其次，阅读为孩子提供了接触优秀文学作品的 机会，为孩子体会语言文字的美，发展连贯的讲 述能力提供了机会。
第三，在阅读中能培养孩子对文字的敏感性。
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怎样帮助儿童阅读
首先，为孩子创设良好的阅读环境，开展 多种形式的亲子共读活动。
其次，每天最好有相对固定的亲子共读的 时间。
《儿童家庭教育指导》
第21讲 3--6岁儿童语言和认知的发展
主讲教师 李实
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整体概述
概述一
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概述二
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概述三
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本讲要点
• 一、3-6岁儿童语言发展的家庭指导 • 二、3-6岁儿童认知发展的家庭指导
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一、语言的发展
儿童的语言能力，包括倾听、理解、表达 和阅读能力。语言能力的提高，是一个综 合的过程，家庭应该从提供宽松的语言环 境、耐心倾听孩子的谈话、满足孩子表达 的需求、愿望，引导孩子接触和欣赏较好 的儿童作品等方面促进儿童语言的发展。
第三开展多种形式的亲子共读活动。
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二、认知的发展
• 儿童旺盛的求知欲和好奇心，是他自身发 展的动力。家庭教育的一个重要任务，就 是保护孩子的好奇心和探究欲，提供环境 和条件，鼓励运用各种感官，动手、动脑 解决问题，使儿童在做中学，玩中学，在 探究中学习，发展认知能力。
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（一）激发儿童的好奇心和探究欲
• 巧妙应对孩子的提问，保护孩子的好奇心
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（二）提供多种在生活中探究和学习的机会
• 1、种植和饲养、远足和参观
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（三）和孩子一起学习科学的方法
• 学习兴趣的激发、环境的创设，都有助于孩子走 近科学，家长还可以蹲下来和孩子一起学习探究 ，动手解决问题，体验发现的快乐。
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小结 • 一、3-6岁儿童语言发展的家庭指导 • 二、3-6岁儿童认知发展的家庭指导
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（一）接纳、肯定孩子，培养自尊、自信
• 1、首先要接纳自己的孩子，真正的欣赏孩子
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（一）接纳、肯定孩子，培养自尊、自信
2、其次，要正确评价自己的孩子，引导孩子正确 地认识自己。
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（一）接纳、肯定孩子，培养自尊、自信
• 3、家长要宽容和理解孩子，客观地评价孩子，关 注他们的精神需要，多鼓励，少批评。
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（一）给予孩子健康的美的观念 • 什么是美？每个人心目中都有答案。亚里
士多德说“美是一种善”，黑格尔说“美 与真是一回事”，威·沃森说“端庄即至美 ”，这些都是对美的高度概括。
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（一）给予孩子健康的美的观念 • 1、创设美观整洁的环境，让孩子体验整洁
美
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（一）给予孩子健康的美的观念 • 2、给孩子的衣饰打扮体现健康是美，得体
2、走出家庭，增加交往
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（三）在阅读中发展孩子的语言
阅读不仅是学习、获取知识的重要途径， 更是丰富生活和陶冶情操的组成部分。阅 读兴趣的激发、阅读方法的获得、阅读快 乐的体会，是3--6岁儿童家庭教育的重要内 容。对于儿童来说，阅读具有独特的意义 在于，它对发展儿童的语言有独到的作用 。
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阅读对于发展幼儿的语言有独到的作用
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（一）创设良好的语言环境
陈鹤琴先生说过：“发展幼儿语言的关键，是 创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会 说并能得到积极应答的环境。”家庭是孩子温暖 的港湾，温暖宽松关爱的家庭氛围，不仅对幼儿 安全感的建立具有重要意义，对于孩子语言的发 展同样具有重要的作用。
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（一）创设良好的语言环境
1、让孩子爱说、有机会说
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（四）培养孩子正确的道德观念和行为
• 1、孩子们最初在故事中获得一些是非观念
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（四）培养孩子正确的道德观念和行为
2、结合生活实际引导孩子明辨是非
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二、3--6岁儿童美的熏陶
• 美的感受力和表现力须要从小培养，家长可以从 观念的渗透到环境的提供，再到艺术能力的提升 等方面，给予儿童艺术能力的发展和美的熏陶。
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一、特殊儿童的定义与类型
• （一）广义的“特殊儿童”，是指除正常儿童以 外的各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异 的儿童。狭义的特殊儿童主要指那些身心有障碍 的儿童。
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（一）创设良好的语言环境 2、积极的给与应答
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（二）扩展生活经验，促进语言发展
儿童语言的发展与其情感、经验、思维、 社会交往能力等方面的发展密切相关，因 此应该在丰富多彩的活动中去扩展儿童的 经验，提供促进语言发展的条件
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（二）扩展生活经验，促进语言发展
1、带孩子到大自然去
9Байду номын сангаас
（二）扩展生活经验，促进语言发展