在科研工作会议上的讲话
同志们：
这次科研工作会议是我院召开的一次重要会议，刚才，有几个同志进行了发言交流，边院长作了主题讲话，这个讲话全面回顾和总结了我们前几年的科研工作，分析了科研工作所面临的形势和任务，并就今后如何搞好科研工作提出了要求，进行了安排和部署。

希望大家认真领会精神，积极地贯彻，确保这次科研工作会议精神的落实。

边院长的讲话比较明确、比较具体，我不再重复，只强调四句话。

一、科研工作要增强紧迫感。

教学工作是我们学校的主体，这一点毫无疑问。

同时，也必须看到，科研工作与教学工作一样，在高校是缺一不可的重要工作，对科研工作的地位和作用，我们不能有丝毫的轻视或忽视，特别是象我们这样的高校。

我们的教学、科研工作是融为一体、集于一身的，教学和科研是没有分离的，教学人员和科研人员也没有分开，教学职称和科研职称目前也没有分开，带有明显的教学带科研、科研促教学的特点，至少在现阶段是这样的，将来发展到一定阶段，我们的教学人员和科研人员、教学职称和科研职称有可能分离。

在这种特殊的背景下，把教学工作和科研工作放到十分重要的位置，使两者相辅相成、相得益彰、融为一体。

教学工作和科研工作在地位上是不一样的，教学工作的主体地位是其他任何工作无法取代的，这是必须肯定的。

在对待
具体的工作上，教学工作和科研工作的相辅相成也是正确的，因为它们是互相联系、互相促进的，特别我们是刚刚升本的学校。

在专科学校，教师的水平主要是强调专业性，任务主要是传授知识，教师按照教学大纲的要求，有效地把知识传播给学生，就算基本完成教学任务了，也就是教会学生知道了什么。

但是在本科院校，培养的对象和目标发生了变化，培养方向大致有两个方面：一方面是直接就业，另一方面是继续深造考硕。

本科院校的学生与专科学校的学生在要求上也是不一样的。

作为本科院校来说，要求学生不仅要掌握一般的专业知识，还要掌握宽广而深厚的理论基础知识，掌握分析问题、解决问题的方法和技能，必须具备创新创造能力。

要达到这个目的，本科院校要求教师，必须在学术和科学研究上有相当的造诣和水平，如果我们报批了硕士点，那么对教师的要求，特别是对导师的要求绝对不只是一般教学水平，科研水平占相当的分量。

所以，在这种情况下，作为刚刚升格为本科的院校，我们的副教授、教授，还不可能一下子达到本科院校应有的水平，这是一个极大的不适应，是一个带根本性的差距。

这个差距，在很大程度上表现在教师的学术水平和科研水平方面的差距。

所以说，我们的科研工作必须进一步加强。

当然，我们的科研工作这几年取得了不少的成绩。

我们在项目建设上，省厅以上项目，2003年是6个，2004年是6个，两年多来带经费的项目是8个。

学校教职工2003年在各类核心期刊上发表论文70篇，2004年是90篇，有的还被收录到了SCI和EI。

应该看到，这是我们的成绩，是明显的进步。

但是，如果我们和重点的高校相比较，在一起交流，我们就
不敢说我们有多少论文发表，多少专著出版，我们无法与人家相比，只能与自己的过去相比，有了很大的进步，当然，这需要一个过程。

重点高校也有个起步阶段，我们应该把这个起步阶段的水平建立在一个高的起点上。

所以，我们既要看到我们的成绩，更要看到我们存在的差距。

从总体上看，我们的科研意识还比较弱，科研氛围还不够浓，科研立项还不够多，科研成果还不够丰，科研水平还不够高，围绕地方经济、社会及人文方面的重大科研课题、科研成果还没有真正形成，研究成果的权威性更谈不上，我们既然是邢台唯一一所本科院校，我们敢不敢提，我们在某些方面的成果也是唯一的，至少目前还不敢提。

作为邢台唯一一所本科院校，在科研上，我们必须上层次，上台阶。

所以，我们必须增强紧迫感，进一步加强科研工作。

二、科研工作要营造和谐的学术氛围。

有人说，一所大学的竞争优势在于一种能力，这种能力就体现在对教师多方面的追求给予鼓励和学术自由上。

这种自由就是一种选择的机会，也就是给每位教师都以适合自己发展的条件和成长的环境，既有共性的发展，更要重视教师个性的发展。

这种个性是带有个人专业特色和个人成果特色的发展，因此，我们要在加强管理的基础上，努力营造一个宽松和谐的学术氛围。

具体来说，应该注意如下几个方面：
1、教师的研究活动应受到尊重，成果应受到尊重。

就是要尊重教师的劳动，尊重教师的研究，尊重教师的成果。

我们要更多地从情
感上理解、尊重教师，更多地依靠思想上的引导提高和人格力量的熏陶感染，依靠教师本人在从事科研工作实践中的体验，创造精神上的和谐环境，这是和谐的学术氛围的重要因素。

2、学校要为科研活动提供政策支持。

我们要为教师提供能够充分发挥其潜能和价值的舞台，在思想上要重视科研，在政策上要鼓励科研，比如鼓励教师通过各种渠道争取项目经费，适当地提高横向课题研究人员的劳务提成比例，允许教师根据自身特点形成多元发展，鼓励教师搞好横向科研课题，让从事各种科研工作的教师都有平等竞争的机会等。

最终建立一套行之有效的科研规章制度，这是科研持续发展的推动力。

3、科研活动要提倡“百花齐放，百家争鸣”。

讲课有纪律，学术无禁区。

在社会主义大学的讲台上，不能随心所欲地乱讲，这叫“讲课有纪律”；所谓“学术无禁区”，是指高校的学术事业，需要自由讨论，自由交流。

我们的学术组织，既要体现党政的意志，也要体现学术的力量。

在学术活动中，我们要允许探索，允许反复，允许不同观点的争论和冲撞，允许有失败。

同时，要鼓励科研人员能够从其专业特长、兴趣和爱好出发搞科研。

当年蔡元培对北京大学进行脱胎换骨的改造，破除官僚习气和读书做官的价值观，聘请各种不同学派的著名学者，在学术上各抒己见，自由探讨，营造了生机勃勃的校园学术氛围，为北大的发展奠定了坚实的基础。

这对我们来说，仍然具有重要的现实指导意义。

4、各有关部门要为科研工作铺路架桥，搞好服务。

我们的科研工作，在横向上要与教学、人事、后勤、财务等各有关部门发生联系，纵向上要组织各系、各教研组的科研力量。

因此，各个部门要强化服务意识，积极地为教学科研服务，为教师的科研活动提供有效的支持和帮助，为科研系统搭好桥、修好路、加好油，保证科研工作和谐、高效地运行。

三、科研工作要紧密联系实际
科研工作的巨大生命力要体现在它与实际的紧密联系上，特别是作为市属高校的科研工作，紧密联系实际更有着重要的意义。

联系哪些方面的实际？我想至少要紧密联系以下四个方面的实际：一是教育教学的实际。

这是我们本职的实际工作，也是我们的主体工作。

二是地方的实际。

也就是我们地方的经济实际、地方的政治实际、地方的社会实际。

三是专业实际。

就是各个专业领域的实际情况，专业前沿的课题。

四是工作实际。

包括常规工作实际和中心工作实际。

如果我们的科研工作能够做到紧密联系实际，从实际情况出发，选择课题，攻克课题，那么，科研的生命力、科研的有用性、有效性和社会的公认性就会大大增强。

四、科研工作要倡导三种精神
科研工作是一项事关全局，影响深远的系统工程，推进科研工作要提倡三种精神。

（一）创新创造精神
创新就是披荆斩棘，开辟前无古人的事业。

创新意味着没有现成的路子可走，没有现成的经验可以借鉴，因此，就不能因循守旧、墨守成规，要通过创新实践，为我院谋求新的跨越式发展。

创新需要创造性思维，创新需要新鲜的学术空气，而好的学术环境就是培养创新精神的土壤，就是培养创新意识的摇篮。

在剑桥大学有一个坚持百余年的下午茶制度，就是学科相近的科学家们利用下午喝茶的时间，在一种轻松的氛围中，畅谈自己的研究设想，就是在这样的氛围中，在这样的互相交流和撞击中，诺贝尔奖产生了。

（二）团队协作精神
加强团队协作精神，在科研集体内部加强竞争的同时，积极倡导团结合作的精神，发挥集体的智慧，发挥学术团体的优势和整体凝聚力。

对我院这样一个刚刚迈入本科层次的院校来说，科研力量远不如那些重点和名牌院校，所以优化配置资源非常必要和重要。

一方面，我们应该采取措施整合我院的科研队伍，在边缘学科上有所突破，另一方面，借助和依托社会科研力量，实行资源共享，各自扬长避短。

因为社会上的科研力量联系实际比较紧密，各种数据、事例掌握得比较丰富，而我们擅长于理论思维，两者相互交流，有助于科研成果实现突破。

我们不妨探索建立一条以科研团队和课题组为核心的科研管理模式和合作模式。

我也提倡，我们应适当延伸高校科研管理的功能，特别是加强对本科学生的科研训练。

如鼓励和支持学生参加科研活
动，在本科教学中实施导师制，在哪些方面导？在教学上导，在科研方向上导，在考研方向上导，一般一个老师指导学生不超过20名，还可以让学生参加教师的科研课题、参与学术活动，开设科学研究方法论课程，培养学生并逐步强化本科学生的科研意识和初步的研究能力。

（三）坚韧不拔的精神
科学研究没有现成的路子可走，需要尝试、需要开拓、需要探索、需要攀登，需要执着的追求，只有千锤百炼，才能取得成功，所以科研工作需要坚韧不拔的精神。

科学研究的内在规律表明，科研本身是一个厚积薄发和循序渐进的过程，要想取得成果，没有什么捷径，没有什么可以投机取巧的，必须苦学深究，锲而不舍，持之以恒，只有经过长期的、不懈的进取、积累和创造，才能达到学术的前沿。

同志们，让我们以饱满的热情，科学的态度，严谨的作风，与时俱进，扎实工作，开拓进取，努力开创我院科研工作的新局面。