33.谦虚(1)引言“一切真正的伟大的东西，都是淳朴而谦逊的。

”世上凡是有真才实学者，凡是真正的伟人俊杰，无一不是虚怀若谷，谦虚谨慎的人。

(2)事实论据吕岱哭徐厚三国时的吕岱位高权重，名声显赫，但能虚心听取批评意见。

他的朋友徐厚为人忠厚耿直，常常毫不留情地批评吕岱的缺点。

吕岱的部属对徐厚不满，认为徐厚太狂妄，并将此告诉了吕岱。

可吕岱反而更加尊重和亲近徐厚。

徐厚死后，吕岱失声痛哭，边哭边诉：“徐厚啊！以后我从哪儿去听到自己的过失啊！”写我一生的错误受世人崇敬的周因来，一生谦虚谨慎，平易近人，身为总理虽日理万机、公务繁忙，但每到一处都要深入群众了解情况。

60年代他有一次到上海考察，与电影演员们会面，在亲切交谈中，有同志热情向他建议：“总理，您给我们写一本书吧！”可他回签说：“如果我写书，就写我一生中的错误，让活着的人们从过去的错误中吸取教训。

”梅兰芳拜师京剧大师梅兰芳，他不仅在京剧艺术上有很深的造诣，而且还是丹青妙手。

他拜名画家齐白石为师，虚心求教，总是执弟子之礼，经常为白石老人磨墨铺纸，全不因为自己是外名演员而自傲。

有一次齐白石和梅兰芳同到一家人家作客，白石老人先到，他布衣布鞋，其他宾朋皆社会名流或西装革履或长袍马褂，齐白石显得有些寒酸，不引人注意。

不久，梅兰芳到，主人高兴相迎，其余宾客也都蜂拥而上，一一同他握手。

可梅兰芳知道齐白石也来赴宴，便四下环顾，寻找老师。

忽然，他看到了冷落在一旁的白石老人，他就让开别人一只只伸过来的手，挤出人群向画家恭恭敬敬地叫了一声“老师”，向他致意问安。

在座的人见状很惊讶，齐白石深受感动。

几天后特向梅兰芳馈赠《雪中送炭图》并题诗道：记得前朝享太平，布衣尊贵动公卿。

如今沦落长安市，幸有梅郎识姓名。

名人谦虚被人们称颂为“力学之父”的牛顿发现了万有引力定律，在热学上，他确定了冷却定律。

在数学上，他提出了“流数法”，建立了二项定理和莱布尼兹几乎同时创立了微积分学，开辟了数学上的一个新纪元。

他是一位有多方面成就的伟大科学家，然而他非常谦逊。

对于自己的成功，他谦虚地说：“如果我见的比笛卡尔要远一点，那是因为我站在巨人的肩上的缘故。

”他还对人说：“我只像一个海滨玩耍的小孩子，有时很高兴地拾着一颗光滑美丽的石子儿，真理的大海还是没有发现。

”科学巨匠爱因斯坦说自己“真像小孩一样的幼稚”。

(3)理论论据为人第一谦虚好，学问茫茫无尽期。

明?冯梦龙《警世通言》不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。

鲁迅《不满》一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。

谢觉哉《读学风文件随记》山峭者崩，泽满者溢。

汉?黄石公《素书?安礼》清?金缨《格言联璧》不宜炫耀已之长处，尤不宜指摘人之短处。

蔡锷《〈曾胡治兵语录〉序及按语》心虚则随处能得益。

清?张履祥《杨园先生全集?备忘二》孔子不耻下问，周公不耻下贱，故行成名著，后世以为圣。

三国?诸葛亮《便宜十六策?纳言》气忌盛，心忌满，才忌露。

弘一大师《格言别录》务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。

毛泽东《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》谦虚使人进步，骄傲使人落后。

中国谚语山外青山楼外楼，还有好手在后头。

中国谚语山鹰高飞无响，麻雀低飞叽喳喳。

中国谚语自损者益，自益者损。

《孔子集语?文王》团结、谦虚是人类应有的美德。

谢觉哉《团结，谦虚，进步》汝不如人，则恭敬而求教，不可掩饰护短；人不如汝，则谦和而逊让，不可鄙薄逞长。

清?梁章钜《退庵随笔?交际》劳谦虚已，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者疾。

晋?葛洪《抱朴子?外篇?刺骄》责已则攻短，论人则取长。

清?恽敬《大云山房文稿?与李汀州》真正有学问的人没有不虚心学习的。

徐特立《我们怎样学习》满招损，谦受益。

《尚书?虞书?大禹谟》对尊长谦恭是责任，对平辈是礼貌，对下属是宽宏。

[美]富兰克林《格言历书》无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。

[俄]巴甫洛夫《给青年们的一封信》谦逊可以使一个战士更美丽。

[前苏联]奥斯特洛夫斯基《演讲?论文?书信集》谦虚与伟大是近邻。

印度谚语宽阔的河平静，宽厚的人谦虚。

中国谚语应当多想自己不如人家的地方。

土耳其谚语骄傲来，羞耻也来；谦逊人却有智慧。

《旧约?箴言》谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。

[前苏联]普列汉诺夫《反对哲学中的修正主义》我比别人知道得多的，不过是我知道自己的无知。

[古希腊]苏格拉底越学习，越发现自己的无知。

[法]笛卡尔谦逊是藏于土中甜美的根，所有崇高的美德由此而萌芽滋长。

[古希腊]苏格拉底谦虚是对不完善或有缺点的默认。

只有坚强的人才谦虚。

[俄]赫尔岑让人觉得无知，往往最大的睿智。

[西班牙]格拉西安做点好事，待人要仁慈，宽厚；总之，用你的谦逊来避免厄运吧。

[法]巴尔妃克成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。

[英]斯宾塞固然我有某些优点，而我自己最重视的优点，却是我的谦虚。

[英]孟德斯鸠真正的学者就像田野上的麦穗。

麦穗空瘪的时候，它总是长得很挺，高傲地昂着头；麦穗饱满而成熟的时候，它总是表现得温顺的样子，低董着脑袋。

[法]蒙田一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。

[俄]别林斯基只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。

[俄]乌申斯基真正有德行的人是从不自吹的。

[法]拉?罗什福科一个人好像一个分数，他的实际才能好比一个分子，而他对自己的估价好比分母，分母愈大，则分数值愈小。

[俄]列夫?托尔斯泰与其隐已之短，不如隐已之长。

[德]费尔巴哈我不应把我的作品全归于自己的智慧，还归功于以前向我提供素材的成千成万的事情和人物。

……我要做的事，不过是伸手去收割旁人替我播种的庄稼而已。

[德]歌德篇二：谢延德的作文《做个谦恭有礼的中国人》做个谦恭有礼的中国人永昌三中六年级（2）班谢延德从小妈妈就告诉我，中国是一个文明古国，拥有上下五千年的历史，我们的祖先自古重视礼仪和廉耻教育，素有“礼仪之邦”的美誉，我很为我的祖国自豪。

如今我已经是六年级的一名学生了，在学校里，在书本中，我了解到了关于祖国的更多的知识。

我希望我们都来做一个谦恭有礼的中国人，发扬中国的传统美德，让这种美德走进世界。

如今，中国的经济科技也已进入世界一流，可是一些不文明的现象也随之出现了。

一些人对文明礼仪看得不重要了，变得不再谦虚、恭敬、有礼了。

就拿我们的同学来说吧，大家的生活条件越来越好了，可是相互之间却变得自私了，自己花父母的钱一点也不心疼，想玩篮球买篮球，想踢足球买足球，可是却看不到我们班上生活非常困难的人。

这学期我们班上都是从农村小学合并到永昌三中来的，刚来时我就发现我们班上有个女同学穿着特别破烂，一双鞋是烂的，裤子上两条腿也都破了，老师发现后问别的女同学有没有多余的鞋，可是当时谁也没有说话，不过第二天，她就有了一双球鞋虽然不是崭新的但是已经很好看了。

可是同学们都说不是自己的，老师还向我们说了，贺梅林同学没有妈妈，希望同学们在生活上，学习上能够帮助她。

尽管我们都了解了贺梅林的身世，但真正帮助她的人还是太少太少了。

我是个男孩子，实在不好意思送她钢笔、本子等学习用品。

特别是那些生活条件好，甚至学习也特别好的同学更是自私，看不起学习差、生活困难的同学。

看到这种现象我多么想对同学们说，我们中国是世界“礼仪之邦”，不仅仅包括对人谦虚恭敬，人与人间相互帮助也是包括在内的。

同学们让我们从身边的事做起，从自我做起，努力做一个谦恭有礼的中国人，多一点微笑，多一声谢谢我相信我们的中国会更加的优秀，更加的灿烂。

篇三：《友善谦恭在我心》《友善谦恭在我心中》主题班会设计——社会主义核心价值观关于“友善”的主题班会系列教育【班会目的】如今的学生，是家庭的小“宝贝”，他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，大多养成了“唯我独尊”的性格。

这种性格非常不利于我们的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。

心里只有自己，没有他人。

平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。

将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。

在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。

因此，设计了“友善谦恭在我心”主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会谦让，养成良好的道德习惯。

（本主题班会适用中高年级学生）【班会重难点】1、懂得友善、谦恭是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。

2、了解生活中友善、谦恭的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3、学会正确运用谦恭、友爱的心态和情感，与同学与他人相处。

【班会形式】情境式、表演式、谈话式【活动准备】：让学生收集有关材料、课件。

【班会过程】为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：一、故事导入。

请欣赏故事《对着大山喊话的孩子》听了这个故事，你们有什么感悟？同学们，我们每天几点到校，几点放学？从早上7点20到下午4点40，大约有9个小时，除去午饭时间也有7个小时说是朝夕相处了。

讲到这儿，你想说点什么？学生自由回答，如：在学校比在家里的时间还要长；我们应该互相帮助，互相关心；我们有这么长时间在一起学习生活，应该好好珍惜……教师：是啊，同学是什么？1、共同学习做人与学习知识、发展自己的合作伙伴。

2、共同面对成功与失败的精神支柱。

3、共同走上人生成功之路的互助力量。

所以：友善互助才能走得更远，谦恭礼让才能走得更近。

（反思：这一环节的设计旨在故事导入引出要探究的话题，让学生明白我们生活在一个大家庭里，同学关系是学生人际关系中最基本的一种。

）二、第一站友善互助“同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。

”我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。

在一个集体当中，我们常常会发生下列不良行为。

出示图片想一想：生活中还存在哪些影响团结的不良行为？自我检查一下，自己身上是否也存在上述不良行为？（指名回答）在一个集体中如果有这些影响团结的行为的话，无论对集体还是对个人都是不利的。

人们都生活在与他人连接的网络中，是相互影响的，因此，人们对他人的关心、热爱和帮助是会传递开的，我们要形成一个温暖的共同体，一个温暖的集体。

我们正是在友爱互助中共同前进的。

自我检查一下，这里有没有你？1、歧视同学甚至戏弄同学的2、上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的3、做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的4、同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人抄的5、从不记的父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己回想一下啊，身边的同学都为你做过些什么？你想对这些同学说些什么呢？小建议：如何增强团队凝聚力？小结：愿友善互助之花在心中开放！（本环节，旨在让学生明白虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体——友爱产生动力，和蔼铸就光辉，友爱互助就是力量！）四、第二站谦恭礼让出示图片：生活中，我们常常会看到下列不良行为。