成都·强项国际教育学校 XX课程教学大纲（模版）
一、XX课程分析 （一）课程性质 （二）教学目的 （三）课程内容 （四）课程教学资源 1、教材 2、主要参考资料 二、学生分析（对学生学习本课程知识点的 分析）
三、课程教学过程设计 （一）课程特点 （二）教法设计 1、本课程计划学时XX学时，其中理论讲课为XX学时,实践学 时XX学时 2、处理教学内容原则 （1）科学合理选用教材和参考书，保持教学内容的时代性和先 进性 （2）科学授课，充分调动学生的积极性和创造性 ①明确学习目的，激发学习兴趣，重点采用启发式教学 ②精心准备，激情授课，强调交互式教学 ③以人为本，诚心与学生交朋友，推崇亲情教学 ④注重实践环节，强调能力培养，保证科学合理的测验手段
（三）学法设计（学生如何学习） 按照“四边教学法”的要求，以学生的 实际情况作出合理的、科学的学法设计。 （四）教学媒体设计（如何运用现代化手 段教学） 要求课堂教学在可能的情况下使用多媒体 课件及做相应的演示操作（比如生物、化 学、物理、数学、历史、地理等课程）， 教师讲授、利用电子教室多媒体手段演示 及启发引导学生学习、学生动手实践、学 生互相交流、生师互动等。
（五）课程教学进度表（例）
序号
1 2 3
课程名称
初二语文 初二语文 初二语文
课程内容
第一课 第二课 第三课
时
间
课
5 5 4
时
授课方式
讲授3自修2 讲授2自修3 讲授1自修3
第一周 第二周 第三周

（六）教学过程（重点是写出教学流程、详 见教案）
四、教学评价设计 （一）平时测验
主要是对学生的课程平时作业、到课情况、日清周清情况进行综合测 验。课程作业主要是老师每堂课布置的习题，要求学生按时完成；到 课情况考评主要是对学生到课情况进行的考查；平时测验的成绩占学 期课程测验成绩的40%。 （二）阶段性测验 是对学生一个阶段所学课程内容的综合测验，采用理论与实践并行的 形式进行测验，测验内容以本阶段授课内容为主，理论测验和实践考 核以本阶段学习内容为主，以应知应会及考点为核心，做到学多少、 消化多少、落实多少，阶段性测验成绩占学期课程考核成绩的20%。 （三）期末测验
是对学生一个学期所学课程内容的综合测验，采用理论与实践并行的 形式进行测验，测验内容以本学期授课内容为主，理论测验和实践考 核方式以本学期学习内容为主，对本学期本课程所有知识点进行全面 覆盖，特别是实践性考核要以思维创新为主，期末测验成绩占学期课 程考核成绩的40%。