第一章概论
心理学的概念：一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
构造主义心理学
机能主义心理学
行为主义心理学
格式塔心理学
心理学的历史
发展与流派精神分析学派
（人物，主要观点）认知心理学
人本主义心理学
理论领域：实验与认知心理学、人格与社会、发展心理学、心理测量学、生理心理学
心理学的主要分支
应用领域：临床与咨询心理学、教育与学校心理学、工业与组织心理学、广告与消费、法律与犯罪
观察法
测验法
心理学的研究方法调查法
实验法
学习心理学的意义和作用：
第二章意识与注意
概念：
可控制状态：
意识的性质自动化状态：
白日梦状态：
状态睡眠状态：
指向性
特点集中性
概念
功能选择功能
意识维持功能
调节功能
不随意注意
种类随意注意
随意后注意
注意与意识的关系
生物节律
情境性失眠
假性失眠
睡眠与梦失律性失眠
生物节律、睡眠与梦药物性失眠
梦
定义
催眠受暗示性与催眠诱导
意识的特殊现象催眠状态下的心理特征
催眠理论和心理促动药物的影响（镇静剂、兴奋剂、迷幻药）
第三章感觉与知觉
概念
感觉生理机制
感受性与感觉阈（yu）限
视觉刺激
视觉适应
视觉视觉现象色觉
视觉机制眼睛
色觉理论
听觉刺激
声音的属性
听觉听觉现象听觉的适应于疲劳
声音的混合与掩蔽
听觉机制
知觉的概念
整体性
知觉的特性选择性
理解性
知觉—感觉的整合恒常性
复杂知觉及其机制：深度知觉、运动知觉、时间知觉
概念
社会知觉
社会认知过程
第四章记忆与学习
概念：
编码
记忆概述记忆的基本过程保持
提取
记忆的类型陈述性记忆与程序性记忆
情境记忆与语义记忆
感觉记忆
记忆系统短时记忆
注意区别长时记忆
遗忘的进程与遗忘曲线
遗忘的原因及其影响
有意遗忘的作用
遗忘地点法
提高记忆能力的方法韵律法
记笔记
定义
学习过程的一般模式
按学习方式划分：接受学习
发现学习
意义学习
学习学习的分类机械学习
知识学习
按学习内容划分技能学习
社会规范的学习学习的策略与方法：复习策略、组织策略
第五章思维与创造性
间接性
概念和特征概括性
和语言密切相关
分析和综合
思维及其过程比较
基本特性过程和种类抽象和概括
知觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维
种类聚合思维和发散思维
常规思维和创造性思维
概念的心理学定义
概念的人工概念形成的研究
形成过程概念形成的研究自然语言概念的获得
概念
推理三段论推理
线性推理
推理和条件推理
问题解决问题解决的定义
问题解决的方法和策略：算法式、启发式
影响问题解决的因素：问题表征的方式、无关信息的干扰、功能固着性、心向
想像和创造性思维
创造性的测量和鉴别
影响因素：智力因素、人格因素、环境因素、动机因素想像和创造性的影响因素和
创造性思维创造性思维的训练创造性思维训练
第六章智力概念
智力与能力
智力的性质智力的不同类型
智商
智力概述智商与智力的差异智力的差异个体差异
团体差异
发展特征
智力二因素论
智力的因素论流体智力和晶体智力说
智力多因素论
智力的理论多元智力理论
智力结构论
智力的认知理论智力的三元理论
PASS模型
智力测验概述
信度
心理测验的技术指标效度
测验的标准化
智力的测量斯坦福—比内测验
经典智力测验韦克斯勒智力量表
团体智力测验
智力测验与性向测验、成就测验的关系
遗传因素
家庭环境
智力的影响因素：遗传与环境学校教育
社会实践
第七章动机与情绪情感
概念
动机的定义激活功能
功能指向功能
调节与维持功能
动机与行为动机的产生
生理性动机和社会性动机
动机的种类内在动机和外在动机
主导动机和从属动机
动机强度与工作效率
交往动机
社会性动机成就动机（结构、特征）
工作动机
本能理论
动机理论匮乏与成长动机理论
认知与期待理论
情绪情感的定义
情绪与情感的区别
情绪情感及其种类情绪的基本形式
情绪情感的种类情绪状态
情感的种类
情绪情感的表达
动机作用
调控功能（促进功能、瓦解作用）情绪情感的功能健康功能
信号功能
第八章人格
人格的界定
知-情-意系统
人格性质心理状态系统
人格的结构人格动力系统
心理特征系统
自我调控系统
认知方式差异
人格差异气质差异
性格差异
人格特质说
人格理论人格类型说
生物遗传因素
人格成因社会文化因素
家庭环境因素
早期童年经验
自然物理因素
明尼苏达多相人格测验测验法爱德华个人兴趣量表
青年性格问卷
人格测量罗夏克墨渍测验
投射法主题统觉测验
句子完成法
第九章人际交往与社会影响
本能
人际交往的心理需要合群需要
人际交往概述自我肯定需要
人际交往的理论人际需要的三维理论
社会交换理论
概念
人际沟通功能
基本模式
类型
人际沟通与相似性与互补性
人际吸引人际吸引的条件个人品质
接近性与熟悉性
人际关系的测量
群体规范
群体的凝聚力
群体的一般特性群体中的角色
群体的领导
群体及其对社会助长与社会惰化
个人行为的
影响社会影响去个体化
群体的决策行为
从众与服从
第十章心理健康
科学的健康概念
什么是心理健康
心理健康的标准心理健康的标准
增进心理健康的途径与方法
压力的概念
躯体性压力源
压力及其来源压力源心理性压力源
社会性压力源
心理健康与压力文化性压力源
生理反应
压力的身心反应心理反应
压力的影响因素及其应对策略
挫折的概念
挫折产生的原因
挫折后的反应：攻击行为、冷漠、幻想、心理防御机制心理健康与挫折
挫折的应对策略
焦虑的概念
广泛性焦虑障碍
恐慌障碍
焦虑的主要类型和产生原因恐惧症
心理健康与焦虑强迫症
创伤后应激症
焦虑的应对策略
第十一章毕生发展
心理发展的实质
心理发展年龄阶段的划分
影响心理发展的主要因素
个体发展的基本理论横断研究法
发展心理学的主要研究方法纵向研究法
群体序列研究法
胎儿和新生儿的发展
婴幼儿的身心发展
婴幼儿的感知觉发展
儿童期认知和语言的发展婴幼儿的语言发展
儿童期的身心发展皮亚杰的认知发展理论
依恋行为
儿童期的社会性发展性别社会化
道德判断的发展（科尔伯格的道德判断发展阶段理论）身体发展
智力发展
青少年心理的发展心理发展个性发展
求职与升学
成年初期婚恋与生育
中年期：生理变化及其适应
感知觉的进一步退化
成年期和老年期身体机能和智力方面的变化特点
的心理发展老年期的情绪情感特点
老年期老年人的个性心理特点
面对死亡。